В какой-то момент первого года жизни ползающий на животе малыш делает свое первое открытие. Он обнаруживает, что способен встать на четвереньки и двинуться вперед, не задевая животом пол. Это новый этап в развитии!
Ползание на животе можно назвать движением ради самого движения, тогда как ползание на четвереньках – это уже целенаправленная деятельность.
Теперь придется переодеть малыша: ему понадобятся носки и длинные штанишки, иначе пострадают колени. А одежду жалеть не стоит!
Рекомендации Домана достаточно категоричны – многих это отпугивает. Но они и невероятно эффективны – многих это привлекает.
Читайте литературу, знакомьтесь, принимайте решение. И помните: главное, ради чего американский врач занялся воспитанием и образованием, – стремление доказать, что каждый родитель способен дать возможность своему ребенку достичь лучших результатов, каких только можно достичь.
«За» и «против»
Мнения специалистов
Better Baby Institute (Институт Глена Домана) разработал системы обучения не только чтению и счету, но и истории, географии, биологии, физике – можно сказать, готова вся школьная и институтская программа за первые годы жизни.
Обучение чтению и счету по системе Домана приносит очень хорошие и быстрые результаты у 75 % детей.
Методика дает ребенку энциклопедические знания, развивает память, логику, а система подвижных игр и упражнений укрепляет его физически.
Но, как мы уже говорили, система Домана возникла как результат накопленного практического опыта. Жесткие условия требовали жестких решений. В наших условиях не все в его подходе к развитию детей кажется убедительным и оправданным. Итак, остановимся подробнее на некоторых спорных положениях.
Система очень ограничивает мир ребенка: он видит только карточки, которые ему демонстрируют, и почти не играет со своими сверстниками, более того, у него не остается времени даже на игры в обычные куклы и машинки.
В методике Домана нет «обратной связи» — не говорится об общении родителей и ребенка и не приветствуется какая-либо активность, творчество со стороны малыша. Получается, что воспитание сводится к подаче информации со стороны родителей, а малыш становится пассивным участником, превращаясь в объект обучения. Многих смущает, что маленький человечек получает обширный объем знаний, который пока не способен применить на практике. Полученная информация напоминает огромный архив, работать с которым крохе сложно.
Ребенок не активен, «работает» только его зрение.