103
Carnegie Foundation for the Advancement of Teaching. Сводные таблицы: Distribution of institutions and enrollments by classification ca-tegoty, based in IPEDS fall enrollments 2009. <http^/classifications. carnegiefoundation.org/summary/basic.php>; Ginder S.A., Kelly-Reid J.E. Enrollment in Postsecondary Institutions, Fall 2012: First Look (Provisional Data). Washington, DC: National Center for Education Statistics, 2013. <http://nces.ed.gove/pubsearch>. В этом документе указано общее число мест в университетах категории Title-IV: 18 236 340. По нашим данным за осень 2013 г., в 108 исследовательских университетов (RU/VH, согласно классификации Фонда Карнеги) было зачислено 2 045 667 человек, т. е. 11,2 % американских абитуриентов.
104
Vest Ch.M. The Object of Research, the Object of Education / Отрывок из письма президента родителям студентов МТИ. 1994.
105
Carnevale А.Р., Smith N., Strohl J. Help Wanted: Projections of Jobs and Education Requirements through 2018 / Georgetown University Center on Education and the Workforce. 2010. June. Executive summary. P. 4. <https://cew. georgetown.edu/cew-reports/help-wanted/>.
106
Carnevale А.Р., Rose S.J. The Undereducated American / Georgetown University Center on Education and the Workforce. 2011. June. P. 1, 8,10.
107
Douglass J.A. The Conditions for Admission. P. 42, 80,112. Дуглас объясняет, что в конце 1950-х годов для поступления на бакалаврские программы выпускник школы должен был иметь средний балл не ниже В по 10 дисциплинам за последние три года, в том числе: «один год – история США и обществоведение, три года – английский язык, один – алгебра, один – геометрия, один – лабораторный практикум, два – иностранный язык и один дополнительный предмет – математика, иностранный язык или лабораторный практикум». Примерно 10 % студентов были приняты «как исключение» или с иной формулировкой.
108
Pérez-Peña R. Best, Brightest and Rejected: Elite Colleges Turn Away Up to 95 % // New York Times. 2014. April 8.
109
Newfield C. The End of the American Funding Model: What Comes Next? // American Literature. 2010. Vol. 82. No. 3. P. 621.
110
Kirp D.L. Shakespeare, Einstein, and the Bottom Line: The Marketing of Higher Education. Cambridge, MA: Harvard University Press, 2003. P. 2.
111
Gordon R.J. Demise of U.S. Economic Growth… P. 10–11.
112
Bowen W.G., Kurzweil МЛ., Tobin Е.М. Equity and Excellence. P. 1–4.
113
Ibid.P.3.
114
Bowen W.G., Chingos М.М., McPherson M.S. Crossing the Finish Line: Completing College at America’s Public Universities. Princeton, NJ: Princeton University Press, 2009. P. 192.
115
Newfield C. End of the American Funding Model… P. 613, 617, 619–621.
116
Ibid. Р. 622–623. Как разъясняет Ньюфилд: «На мой взгляд, отсев кандидатов и намеренное ограничение “горлышка” характерны для примитивной эпохи – мы же на свой страх и риск несем это пагубное пристрастие к селективности в двадцать первый век».
117
Isaacs J.B. International Comparisons of Economic Mobility // Getting Ahead or Losing Ground: Economic Mobility in America / ed. by J.B. Isaacs, I.V. Sawhill, R. Haskins. Washington, DC: Brookings Institution, 2012. P. 37.
118
McNamee S.J., Miller R.K. The Meritocracy Myth. 2nd ed. Lanham: Rowman and Littlefield, 2009. P. 1–8. Отрывок из: Tocqueville A. Democracy in America. N.Y.: Schocken, 1967. P. 120.
119
McNamee S.J., Miller R.K. Meritocracy Myth. P. 1–8.
120
Rising above the Gathering Storm… P. 13.
121
B 2007 г. расходы США превысили средние показатели по странам ОЭСР в два с половиной раза. OECD Indicators: Health at a Glance (2009), 1.1: Life expectancy at birth, <http://dx.doi.org/10.1787/717383404708>.
122
Olshanksy