Таблица 10. Уровень дохода (доллары США) и экономическая роль в семье работающих женщин (N=120, %)
Процент в семейном бюджете, избранный нами как референт экономической роли женщин в семье, показывает, что женщины-предприниматели занимают в семье приоритетное положение в связи с выполняемой ими основной экономической ролью. Из этого факта можно сделать вывод о том, что они являются лидерами своих семей: имеют право первого голоса при принятии важных решений, лидируют в отношениях, обладают властью перераспределения хозяйственных ролей между членами семьи и пр. Женщины-менеджеры в этом отношении, видимо, также пользу ются значительными, хотя и меньшими, чем женщины-предприниматели, привилегиями. Наименее выгодно в экономическом отношении положение категории женщин-работников в семье: невысокий заработок не обеспечивает им весомой экономической роли, так как их 44,2 % в семейном бюджете укладываются в рамки стереотипного распределения ролей с двойной занятостью женщины – на работе и дома.
При анализе образовательных характеристик бросается в глаза высокий уровень образования женщин-предпринимателей. Практически все представительницы этой выборки имеют высшее образование, нередко не одно; многие из них обладают ученой степенью; все опрошенные повышают свою профессиональную компетентность, занимаясь на различных курсах, проходя стажировки, читая литературу по специальности.
Уровень образования в двух других обследованных выборках также высок, но в группе женщин-менеджеров он выше. В этой группе прослеживается та же тенденция, что и у женщин-предпринимателей: потребность в повышении образования, расширении сфер деятельности, стремление к инновациям. Почти все (99,3 %) респондентки имеют высшее образование, из них два и более высших – 3,3 %. Многие повышают свой образовательный уровень на различных курсах (40 %) и обладают ученой степенью (13,33 %). Тогда как среди женщин-работников цифры таковы: высшее образование имеют 80 % опрошенных, второе высшее – 3,3 %; на курсах повышают свою квалификацию 30 %.
По профилю образования женщины-предприниматели представляют в большинстве группу экономистов (16 %) и гуманитариев (49,7 %), в том числе педагогов, разительно отличаясь в этом от женщин-менеджеров, среди которых преобладают гуманитарии (60 %), и женщин-работников, в большинстве своем имеющих техническое образование (60 %). Вероятно, экономические знания и опыт социальной педагогики дают преимущество при занятиях бизнесом и построении карьеры. Женщины-предприниматели обладают этим ресурсом в большей степени, чем другие обследованные категории женщин. Стремление к повышению профессионального статуса и освоению новых сфер деятельности, высокая социальная мобильность и инновационность, более высокий по сравнению с общим по выборке уровень образования являются отличительными особенностями женщин-предпринимателей. Валидность этого факта как одной из отличительных характеристик женского предпринимательства подтверждают данные других