«Морской бой» (5–7 лет)
Задачи:
– закреплять знания о том, что предметы из бумаги не тонут, но намокают и размокают;
– развивать точность движений, силу воздушной струи, конструктивные способности, воображение.
Оборудование: бумага, емкость с водой.
Воспитатель предлагает детям из бумаги сложить кораблики и устроить морское сражение. При наличии большой емкости с водой можно выстроить целую флотилию, выбрать адмирала, капитанов кораблей. Морское сражение можно вести с помощью создания волн ребром ладони или плоским предметом. Можно направлять корабли воздушной струей. Морской бой можно устроить и с помощью кораблей, которые вместе с детьми воспитатель заранее сделает из пластиковых бутылок, пенопласта.
«Аквапарк» (5–7 лет)
Задачи:
– закреплять такие понятия о воде, как «течет», «вытекает», «стремительно бежит», «медленно течет»;
– развивать конструктивные способности, интерес к играм с водой.
Оборудование: пластиковые бутылки, емкость для воды.
Воспитатель вместе с детьми из пластиковых бутылок мастерит длинную прозрачную трубу, в конце которой отрезает верхнюю часть, оставляя открытый желобок и помещает его в емкость для воды. Из трубы дети строят «Аквапарк». Используя мелкие пластмассовые игрушки, меняя угол наклона трубы, вливая разное количество воды, дети наблюдают, как быстро она течет, какая игрушка быстрее проходит по трубе.
«Кто самый ловкий» (5–7 лет)
Задачи:
– развивать ловкость, чувство равновесия;
– закреплять представление о свойствах воды;
– формировать чувство коллективизма.
Оборудование: емкости с водой.
Воспитатель предлагает детям посоревноваться. Делит их на две команды, дает задания: не расплескав, донести емкость с водой (стакан, ложку) в руке или на голове; кто быстрее перельет воду из одной емкости в другую по цепочке; кто быстрее освободит емкость с водой путем выжимания губки; кто быстрее в ведре наполнит пластиковую бутылку и затем выльет из нее воду; бег с пластмассовыми ведерками с водой в обеих руках. У какой команды останется больше воды и др.
Опыты с водой (5–7 лет)
Проводить опыты можно на участке, предваряя ими игры с водой, или в процессе игр.
Опыт 1. «Вода прозрачная»
Перед детьми стоят прозрачные пластиковые стаканы или емкости, сделанные из пластиковых бутылок с обрезанными и оплавленными краями. В одну емкость воспитатель предлагает детям налить воду, взятую из водопроводного крана (или кипяченую и охлажденную для питья) и любую другую непрозрачную жидкость (молоко, сок). Данный опыт на участке можно совместить со вторым завтраком, полдником. Организовать опыт можно и в группе, совместив его с приемом пищи.
Воспитатель предлагает детям опустить ложку или палочку в обе емкости. Обращает внимание