Суворовец – гордость Отечества. Анатолий Петрович Криворучко

этапами в этой цепи были: Суворовское (Нахимовское) училище — военное училище — академия. Такая система действовала и в царской России: кадетский корпус — военное училище — академия. Данная система подготовки офицеров, проверенная веками, позволяла в целом удовлетворять потребности государства в профессиональных военных кадрах. Система трехуровневой подготовки офицеров (довузовская — вузовская — послевузовская) должна являться главной идей и основой современного военного образования. Из этого следует, что офицера надо готовить с раннего возраста, развивая основы профессиональной подготовки на этапе кадетской военно-образовательной учебы. Главная роль в осуществлении данных положений отводится государству и зависит от его внимания к начальной военной подготовке и учебным заведениям, осуществляющим этот процесс.

      На основе этого можно сформулировать ряд предложений по совершенствованию работы с воспитанниками СВУ, НВМУ и кадетских учебных заведений:

      — наличие четкой государственной политики, включающей в себя ряд мер организационного и гуманитарного характера, направленных на повышение престижа офицерской службы и Вооруженных Сил;

      — создание единой государственной программы и методики воинского образования и воспитания, отвечающих национальным интересам России;

      — внедрение опыта отношения верхних эшелонов власти к кадетским корпусам, когда их создание и развитие рассматривалось как общегосударственное дело. Кадетские корпуса были под покровительством Императорского двора, члены царской семьи были руководителями управления военно-учебных заведений, директорами кадетских корпусов;

      — введение в практику шефства над СВУ, НВМУ и кадетскими корпусами первых лиц государства, республиканских и местных органов государственного управления, других государственных структур и общественных объединений, в том числе известных спортивных клубов и творческих союзов (писателей, художников и др.), в интересах повышения статуса этих учебных заведений;

      — осуществление подбора офицеров на должности офицеров-воспитателей, командиров рот, а также преподавателей на конкурсной основе преимущественно из числа выпускников этих учебных заведений, а также лиц, имеющих необходимый служебный и педагогический опыт, ученые степени и звания, в интересах повышения качества учебно-воспитательного процесса;

      — организация педагогических курсов на базе ведущих вузов страны для преподавателей и офицеров-воспитателей СВУ, НВМУ и кадетских училищ (школ, корпусов) с целью повышения квалификации постоянного состава этих учебных заведений;

      — определение ряда льгот постоянному составу СВУ, НВМУ и кадетских училищ (школ, корпусов);

      — исследование проблем так называемого кадетского (суворовского) образования в тематике диссертационных исследований по педагогическим, социальным и психологическим наукам;

      — использование