у педагогов появилась достаточно надежная мера продуктивности. Такое достижение кажется незначительным, но это вовсе не так. Поскольку мера продуктивности связывает процессы образования с их результатами, она принципиально важна для любого обдуманного системного импрувмента. Вот почему анализ данных о добавленной стоимости – один из сильнейших рычагов, способный помочь педагогам сдвинуться с мертвой точки. Но что такое анализ данных о добавленной стоимости? Как его можно использовать для совершенствования сферы образования? Как он поможет педагогам усиливать свои преимущества и решать проблемы? Как анализ данных о добавленной стоимости поможет большему количеству учителей помогать большему количеству учеников?

      Эта книга была написана для того, чтобы ответить на эти и другие важные вопросы относительно добавленной стоимости. Она не о тестировании и не о статистическом моделировании. И не о том, как использовать анализ данных о добавленной стоимости для оценки учителей и распределения заработной платы в соответствии с этой оценкой. Книга эта о том, как улучшить научение учеников. она написана для педагогов и других работников сферы образования, стремящихся повысить уровень образования, которое ученикам необходимо и которого они заслуживают.

      В чем уникальность книги

      Мы написали эту книгу, потому что подобной литературы для педагогов до сих пор не было. сегодня доступны материалы о потенциальных последствиях анализа данных о добавленной стоимости, о связанных с ним методологиях или об использовании его в целях оценки работы учителей. До сих пор в стороне оставался вопрос об особой значимости полной информации о добавленной стоимости для информационного подкрепления и дизайна образовательного импрувмента. мы верим в педагогов и в их способность к изменению самих себя. мы также верим, что информация о добавленной стоимости – это именно тот инструмент, который поможет начать критически важное обсуждение, чтобы такая трансформация произошла.

      Эта книга дает нам возможность устранить пропасть между обладанием информацией о добавленной стоимости и ее использованием [McCaffrey, Hamilton, 2007]. Возможно, внеся ясность в само понятие анализа данных о добавленной стоимости, а затем предложив конкретные, основанные на опыте других педагогов инструкции по его использованию, мы сможем сократить пробел между «знать» и «делать». Мы используем примеры из жизни – истории успеха – потому что реальные примеры всегда были одним из мощнейших инструментов образования [Rossiter, 2002].

      Кроме того, мы собираемся помочь педагогам поразмышлять над тем, что они могут предпринять для улучшения качества всех научающих процессов, проходящих в их школе. Работая с учителями из разных уголков страны, мы на опыте убедились, что анализ данных о добавленной стоимости может быть использован для улучшения научения детей – для развития этого процесса как вширь, так и вглубь. Мы своими глазами видели, как учителя перестраивают свою работу, получив доступ