Как использовать анализ данных о добавленной стоимости для улучшения обучения школьников: руководство для школ и лидеров школьных округов. Кейт Кеннеди

проблематику эффективности учителей и распространял свои выводы среди профессионалов всех уголков страны. Майк имеет докторскую степень по лидерству в образовании Университета штата Огайо, степень магистра естественных наук по перспективным исследованиям Университета Хьюстона, а также степень бакалавра по физике Колледжа Оттербейн. У Майка и его жены Лу Энн трое детей – Линдсей, Кристофер и Эмили, кроме того, они с удовольствием нянчатся со своим внуком Кэмероном.

      1. Шаг I: что такое анализ данных о добавленной стоимости?

      Цикл импрувмента на основании анализа данных о добавленной стоимости

      Источник: © 2011, Battelle for Kids.

      Ключевые тезисы главы 1

      1. Определение анализа данных о добавленной стоимости.

      2. Социально-экономический статус и успеваемость взаимозависимы.

      3. Анализ данных о добавленной стоимости: более точное измерение.

      4. Двойная сила: прогресс и успеваемость.

      5. Анализ данных о добавленной стоимости – часть сбалансированной системы оценивания.

      6. Значимость учителя.

      Тезис 1

      Определение анализа данных о добавленной стоимости

      Что говорят преподаватели об анализе данных о добавленной стоимости? Вот некоторые из множества комментариев, которые мы получили от учителей и директоров учебных заведений за многие годы:

      • «Анализ данных о добавленной стоимости – чрезвычайно мощный инструмент для определения того, насколько мы эффективны или неэффективны в наших усилиях по улучшению процесса научения учеников».

      • «Анализ данных о добавленной стоимости помогает нам увидеть прогресс учеников, он является реальной силой перемен к лучшему».

      • «Анализ данных о добавленной стоимости – это эффективный инструмент для учителей и руководителей учебных заведений, чтобы продемонстрировать, насколько успешны их ученики в достижении поставленных перед ними целей. Учителя действительно могут использовать эту информацию для рефлексии относительно результатов своей деятельности».

      Итак, что же это за инструмент, который так много преподавателей находит полезным? Во-первых, понятие добавленной стоимости не ново, и образование – не единственная сфера его применения. Первоначально оно возникло в экономической теории и обозначало то, что добавляется в процессе обработки сырья и материалов и превращении его в готовый продукт. С тех пор этот термин имеет в виду любой выпущенный продукт (output, выпуск), и сегодня он подразумевает стоимость, которая превышает суммарную стоимость ресурсов (input, затраты), использованных на изготовление этого продукта. Например, в маркетинге добавленная стоимость означает формирование дополнительного спроса на некий продукт и, как следствие, рост рыночной цены этого продукта; в инженерном деле добавленная стоимость указывает на повышение эффективности конкретного процесса; в сфере оказания юридических