– Главное свойство?.. – задумался У. – Прежде всего, наверное, – это то, что он у нас есть. Он словно какой-то другой, чем всё остальное, – само сознание, переживания, чувства, эмоции… Он словно освещает всё остальное.
– Значит, не зря говорят «свет разума»?
– Не зря. Впрочем, часто подразумевают под этим самое разное, относят к разуму и логику, и рассудок, и всякое другое. А разум больше всего похож как раз на свет, без которого мы жили бы на ощупь. Только это совершенно особый свет, в нём заключена ещё и способность видеть.
– Разве мы не глазами видим? – решил уточнить ученик.
– Глазами мы видим то, что освещено наружным светом. А разум есть и у слепого, – сказал У, прикрыв глаза. – Среди провидцев, людей особенно проницательных, встречаются и те, у кого глаза не видят.
– Так что важнее в разуме, – настаивал ученик, – свет или способность видеть?
– А вот на этот вопрос я не возьмусь отвечать, – У покачал головой. Глаза его были уже открыты, и он внимательно взглянул на ученика. – Я бы сказал, что разум – это зрячий свет. Или, по-другому, – осмысливающее зрение. Но дело не в том, что я так это вижу…
У замолчал. Пауза длилась долго, и ученик не выдержал:
– А в чём же? – робко спросил он.
– В том, как это увидишь ты, – подмигнул У и тут же отправился по своим делам
Ум и разум
– Чем ум отличается от разума, уважаемый У? – спросил один из называвших себя его учениками.
– Двумя вещами, – ответил У. – Во-первых, разум может понять, что такое ум, а ум может лишь умничать о том, что такое разум… Во-вторых, разуму тесно на задворках ума, а вот ум порою норовит зайти за разум и притвориться, будто он-то разум и есть. В-третьих…
– Уважаемый У, вы ведь хотели сказать только о двух различиях, – напомнил озадаченный ученик.
– Да, здесь ещё одно отличие. Ум старается соблюдать определённые им самим мерки и пункты. А разуму важнее уловить, как же оно на самом деле…
Восприятие себя
– Может ли человек воспринимать себя реально, уважаемый У? – спросил один из называвших себя его учениками.
– Любое восприятие реально, пока не берёшься доказывать, что это так, – ответил У.
– Но я не о доказательстве, – запротестовал ученик. – Ведь себя по-разному можно воспринимать. Моё сознание – это я. Моё тело, вместе с мозгом, – это я. Моя душа – это я… Так кто же я? Что реально, а что так, надумано?..
– Верно. Всё, о чём ни подумаешь, оказывается надуманным, – поддакнул У.
– Так вы же сказали, что всякое восприятие реально! – ученик был в недоумении.
– Реально-то реально, а вот чем больше о нём думаешь, тем оно надуманнее… Если только о нём думать, – добавил У.
– Так что же, не думать, что ли?
– Как же