Примером рейтинговой процедуры может быть краткий опрос участников групповой дискуссии по ее завершении. Вопросы могут быть следующими:
1. Чье мнение для Вас было наиболее убедительным в ходе обсуждения?
2. Кто, на Ваш взгляд, вносил наибольший вклад в работу группы?
3. С кем бы Вы предпочли отдельно обсудить события, происходящие в группе?
4. Кто из участников способен лучше всего понять Вас?
5. В случае необходимости к кому бы Вы обратились за помощью?
6. Кто поддержит Ваше мнение в группе?
7. Кто из участников способен наиболее логично обосновывать свою позицию?
8. На Ваш взгляд, чья позиция была наиболее независимой, наиболее понятной?
9. Кому Вы были бы более склонны доверять?
10. С чьей стороны во время игры Вы ощутили: реальную помощь; молчаливое согласие; пассивное подчинение; активное согласие с Вашим мнением; усиление Вашей позиции своими доводами; показ Ваших слов или действий с других сторон?
11. Кто из участников группы, по Вашему мнению, наиболее ориентирован на интенсивный обмен информацией (является коммуникативным лидером): в своих целях; в целях одинаковой информированности всех; в целях организационной деятельности?
12. Как Вы считаете, кто, в основном, задавал эмоциональный фон обсуждения проблем: конструктивно; неконструктивно?
13. В процессе занятий Вы действовали как (оцените в баллах):
• – лидер-интеллектуал – Вы продуцировали идеи, рассматривали проблемы с разных сторон, предлагали варианты решений и т. д., участники группы обращались к Вам по этому поводу;
• лидер-эмпатор – Вы создавали атмосферу неприятия агрессии, искали компромисса и согласия сторон, «гасили» агрессоров, старались разобраться в позиции человека и понять его, к Вам обращались за поддержкой;
• лидер-организатор – Вы распределяли роли, организовывали процесс, контролировали выполнение правил и норм, распоряжались, подводили итоги;
• волевой лидер – Вы настаивали на том, чтобы группа
• что-либо сделала до конца, помогали сплачиваться группе в ситуации неуспеха или агрессии со стороны, удерживали от излишних эмоций или отклонения от усилий совместной деятельности,
• эмоциональный лидер – Вы создавали повышенный эмоциональный фон совместной деятельности или общения (положительный или отрицательный), способны были вовремя пошутить или привлечь внимание оригинальным действием, пародировать соперников и т. д.;
• аналитик – Вы занимали позицию наблюдателя, в основном все решали «про себя», иногда выдавали какое-либо мнение, определяясь, в основном, со своей позицией, тщательно продумывая ее, не спешили участвовать в общей деятельности, особенно в эмоциональной – она Вас не затрагивала;
• сторонний наблюдатель – все происходящее для Вас