Вопросы, которые годятся для разминки, можно подразделить на несколько основных видов.
– Объективные вопросы, относящиеся к фактам современной литературы или её истории, а также общей культуры человечества.
– Субъективные вопросы, направленные на выяснение мнений и предпочтений участников студии.
– Инструментальные вопросы, связанные с языком, жанрами, приёмами и так далее.
– Творческие вопросы, побуждающие к небольшой импровизации в определённом направлении.
– Занимательные вопросы, использующие игру слов, этимологию, пословицы и пр.
Примеры вопросов для разминки приведены в разделе «Материалы».
Кроме выбора конкретной игры и вопросов разминки для каждого занятия задача ведущего – найти верное место для этих элементов в структуре занятия. Разминку можно провести в начале занятия, но можно и попозже – для перемены ритма и для того, чтобы самое начало занятия сфокусировать на чём-то особом. Место игры может быть традиционно привычным (естественнее всего, чтобы это было во второй половине занятия, но не в самом конце) или может меняться в зависимости от характера других содержательных блоков, а также от вида самой игры.
Существенным фактором является количество участвующих в игре. Чем их больше, тем веселее – и тем больше времени требуется на её проведение. Чем меньше людей, тем игра углублённее и тем значительнее роль каждого. Среди игр тоже есть более подходящие для небольшой компании и более массовые. Что касается викторинной разминки, малое число участников означает, что у каждого больше шансов проявить себя. Ну а сам ведущий может выбрать для себя роль «играющего тренера» (всегда или когда мало народа) или не играющего (оставаясь лишь дирижёром игры).
Все эти частности трудно продумать заранее, на теоретическом уровне. Английская пословица предлагает доказывать пудинг его поеданием. Будем пробовать! Просто ведущему достаётся ещё одна игра – примеривание игр к реальным ситуациям в студии.
В идеале, может быть, всё занятие литературной студии должно быть своего рода игрой и тренингом. Но это не так-то просто устроить. Поэтому будем радоваться, что хотя бы во время игры занятие идёт так, как надо: увлекательно и весело.
Начитывание и обсуждение
Понимание – отражённый свет творчества.
Существует много объединений, где пишущие люди встречаются, чтобы стать друг для друга литературной средой. Они хвалят или критикуют услышанное или прочитанное, но трудно сказать заранее, на пользу это или во вред. Похвала ободряет, если она имеет нужный человеку качественный уровень, но пустые комплименты могут угнетать. Критика полезна, если она деликатна и конструктивна, но вкусовая агрессия