Максим. Леонида Подвойская

возможности возмущаться этой экзекуцией. Да и без ее ведома вряд ли посмела бы учительница такое самоволие.

      – Посмотрим, не прорежется ли у тебя талант и к геометрии, – все-таки иронизировала она. – Давай попробуем решить вот эту задачу, – она протянула отдельный листок.

      – Выдрала из конспекта заранее. Без решения, – догадались многие.

      Максим невозмутимо начал вычерчивать пирамиду. Когда закончил чертить, написал цифровую комбинацию и сказал:

      – Ответ такой.

      – Ну, вот опять, – пожаловалась директрисе учительница.

      На этот раз пожала плечами Инесса Григорьевна.

      – Попробуй решить вот это, – предложила директриса, протягивая какой-то лист из своего конспекта. – И не рисуй. Это, я вижу, у тебя больше времени отнимает, чем решение. Давай, думай.

      – Уже подумал, – улыбнулся Макс. – Пятнадцать.

      – Верно. Но это для старшего класса. Экзаменационная. На основе материала, который вы не проходили.

      – Я же говорю, здесь какой-то фокус, – вмешалась учительница.

      – Подождите, – отмахнулась от нее Грин. – Что скажешь? – спросила она ученика.

      – Я просто прочитал весь учебник.

      – Прочитал! – фыркнула учительница. – Я же говорю вам, Инесса Григорьевна, что он паясничает.

      – Да помолчите вы! Прочитать мало. Мало даже запомнить. Надо понять. Вот саму теорему ты доказать можешь?

      – Да это же аксиома. Разве ее надо доказывать?

      – Она подлежит доказыванию при необходимости.

      – Но, Инесса Григорьевна, разве надо доказывать девятью девять?

      – Нет, но при необходимости можно выстроить девять столбиков по девять зарубок и посчитать. А можно…

      – Понял. Извините. Вы, конечно, правы. Можно, я попробую доказать?

      – Дерзайте, молодой человек. Мы подождем. И вы, ребята, подумайте. Ничего, что это для старших. Надо иногда пытаться…