Все открой, не утаи,
Ты же видишь: мы свои.
Каждый день, когда встаем,
Мы с братишкою вдвоем,
Взяв крупы и хлебных крошек,
На крыльцо бежим скорей.
Много разных и хороших
Прилетает к нам друзей.
На кормушке сидят птицы,
Чистят клювики свои
Тут щеглы, чижи, синицы и проныры воробьи.
Ждут нас также терпеливо и красавцы снегири.
Все привыкли, не пугливы,
Хоть руками их бери.
Музыкальная пауза. Исполняется песня «Всем нужны друзья» (сл. П. Синявского, муз. З. Компанейца).
Учитель. Объявляется пятый раунд. Из каких рассказов эти отрывки?
«Надо ли говорить, как обрадовался Виталик. Вместе с папой они смастерили ящик, сверху затянули его сеткой, а внутри, чтобы в ящике было тепло, папа подвесил электрическую лампочку. Затем пол в ящике посыпали сухим песком и пустили туда цыплят.» («Подарок».)
«Когда Люда приходила из школы, собака ее всегда встречала около дверей. Она радостно прыгала, ласкалась, потом хватала в зубы Людины варежки и несла в комнату. Клала она их всегда на свое место, под кровать, и попробуй кто-нибудь из домашних варежки взять, кроме Люды… Собака их никому не давала». («Мушка».)
Учитель. Решающий момент игры «Конкурс капитанов» (капитанам задаются поочередно вопросы).
Кто такая Белянка? Каким был Витя из рассказа «Белянка»? Что подарила Вите тетя Глаша? Что предложил папа Сереже? Как относился Сережа к птицам? Почему рассказ называется «Крылатый будильник»?
Пока подводятся итоги, ведется работа со всем классом по вопросам.
Вопросы:
Какое занятия придумал Виталик для цыплят?
Каким мальчиком рос Виталик?
Почему Люда принесла домой собаку?
Что можно сказать об этой девочке?
Как Мушка отблагодарила свою хозяйку?
Учитель. Прочитайте отрывок в этом рассказе, который вам больше всего понравился. Что объединяет эти рассказы? Чему они учат вас? К чему же мы должны стремиться?
В заключении исполняется песня муз. В. Мельника, сл. Н. Старшинова «Давайте сохраним».
Итог урока. Объявляется команда-победительница, лучшим игрокам вручаются призы.
Библиотекарь знакомит учеников с выставкой и делает обзор книг о природе.
Задание на дом. Прочитать рассказы В. Осеевой.
Тема 3. В. Осеева, «Волшебное слово»
Цель: 1) Познакомить обучающихся с рассказами В. Осеевой.
2) Отрабатывать коррекцию мышления, речи на основе выводов и обобщений.
3) Воспитывать у обучающихся добрые чувства, милосердие; пробудить желание приносить радость окружающим. Развивать эмоционально-волевую сферу.
Наглядный материал: пословицы, стихи, песни, рассказы В. Осеевой, частушки.
Ход урока
Организационный момент. Проверка готовности обучающихся к уроку.
Чтение эпиграфа: «Добрым быть совсем непросто».
Объяснение значения эпиграфа.
Сообщение темы. Учитель читает стихотворение.
Достается