Олешков М. Ю. Педагогическая технология: проблема классификации и реализации, 2005.
Педагогические технологии: Методические рекомендации / Под ред. Т. А. Бабаковой. Петрозаводск: Изд-во ПетрГУ, 2007. 95 с.
Практикум по технологиям обучения современного студента А. Г. Грецов, О. Б. Даутова, О. Н. Крылова, И. И. Соколова, О. Н. Шилова / Под ред. И. И. Соколовой. СПб.: Институт профтехобразования РАО, 2007. 163 с.
Селевко Г. К. Современные образовательные технологии. Учебное пособие М.: Народное образование. 1998. Он же. Энциклопедия образовательных технологий. М.: Народное образование, 2006, в 2 т.
Скиннер Б. Ф. – по кн. Марцинковская Г. Д., Ярошевский М. Г. 100 выдающихся психологов мира. М. – Воронеж, 1995.
Вопросы и задания для самоконтроля
1. Когда появился термин «технология» в педагогике?
2. Назовите виды педагогических технологий.
3. Что такое «педагог-функционер»?
4. Что такое «педагог-пользователь»?
5. Чем «широкое» определение педагогической технологии отличается от «узкого, специального»?
6. Назовите основные элементы педагогической технологии.
7. Определите необходимые и достаточные признаки педагогической технологии.
8. Общее и специальное определение педагогической технологии.
9. Отличие педагогической технологии от метода и методики.
10. Назовите известные вам педагогические технологии, которые могут быть использованы в дошкольном образовании.
11. Что такое системотехника?
12. В чем состоит связь системотехники и технологий в образовании?
13. Почему можно считать концепцию школьного обучения Я. А. Коменского технологией обучения?
14. Технология системы Я. А. Коменского.
15. Системотехническое понимание педтехнологии.
16. Роль педагога в педагогической технологии.
Вопросы для дискуссии
✓ Гуманизация и технологизация образования – насколько совместимы личностно-ориентированный подход и технологии массового образования?
✓ Чем определяется различие признаков педагогической технологии у разных авторов?
✓ Чем определяется выбор педагогической технологии в реальном педагогическом процессе?
✓ Как менялась роль человека в системотехнике и ее связь с эволюцией идеологии педагогических технологий?
✓ Подумайте над словами китайского мудреца. «Когда священномудрый управляет государством, он не полагается на то, что люди будут делать ему хорошее, а использует их так, чтобы они не могли делать дурное. Если полагаться на то, что люди будут делать ему хорошее, то таких людей не наберется и десятка, а если использовать людей так, чтобы они не могли делать дурное, то все государство можно привести к единообразию. Если во что бы то ни стало искать в природе идеально прямой бамбук, то и за сто поколений нельзя было бы сделать стрелу, а если искать в природе идеально круглое дерево, то и за тысячу поколений нельзя было бы сделать колеса. Идеально