Овладев разнообразными движениями, малыши могут сочетать в пляске движения рук и ног (хлопки в ладоши и притопывание ногой и т. п.), совмещать движение и подпевание (кружатся и подпевают «ля-ля-ля»).
Дети способны активно участвовать в музыкальных сюжетных играх, так как в этом возрасте стремительно расширяются их представления об окружающем мире. Ребенок охотно берет на себя роль шофера, взяв руль, поет песенку про машину. Он понимает взаимоотношения в игре под музыку (цыплята должны убегать от кошки, кошка должна догонять цыплят). Малыш может передавать особенности музыкального звучания (при замедлении темпа музыки карусель постепенно останавливается – играющие замедляют бег и т. п.).
В этом возрасте дети готовы к музыкально-творческим проявлениям как в пении (придумывают плясовую, колыбельную для куклы), так и в играх-драматизациях, в которых они импровизируют характерные особенности движений игровых персонажей.
Слушание (восприятие) музыки
I. Формировать культуру слушания музыки.
Радовать ребенка прекрасным миром музыки, обогащать его слуховой опыт и создавать запас любимых им музыкальных произведений.
Учить слушать музыку внимательно, не отвлекаясь и не мешая другим.
II. Содействовать целенаправленному слушанию музыки.
Развивать элементарное эстетическое восприятие музыки, эмоциональную отзывчивость на ее характер и настроение, на доступный музыкальный образ.
Формировать музыкально-сенсорное восприятие некоторых средств музыкальной выразительности, способствующих созданию художественного образа (высотные, ритмические, тембровые и динамические отношения музыкальных звуков).
III. Способствовать элементарным музыкально-творческим проявлениям, связанным с содержанием музыкального произведения.
Элементарная певческая деятельность
I. Приобщать ребенка к восприятию певческой культуры.
Побуждать к восприятию песни, вызывая желание вслушиваться в ее настроение, характерные особенности музыкального образа.
Воспитывать эмоциональную отзывчивость на выразительные и изобразительные особенности песни.
Развивать музыкально-сенсорный слух, обучая малыша воспринимать и различать высокое и низкое, тихое и громкое звучание музыкальных звуков.
II. Содействовать овладению певческой деятельностью.
Приобщать к выразительному пению.
Прививать элементарные певческие навыки:
– напевное, протяжное пение,
– правильная певческая дикция,
– согласованное пение в соответствии с особенностями музыкального звучания.
Приучать к сольному и коллективному исполнению – к самостоятельному пению, к совместному пению со взрослыми, под аккомпанемент и без него.
III. Побуждать