Медицинская психология с элементами общей психологии. Надежда Михайлова. Читать онлайн. Newlib. NEWLIB.NET

Автор: Надежда Михайлова
Издательство: ""Издательство ""СпецЛит""
Серия: Учебник для средних медицинских учебных заведений
Жанр произведения: Медицина
Год издания: 2009
isbn: 978-5-299-00360-4
Скачать книгу
Тест запоминания 10 слов может выполняться в зрительном (просматривание), слуховом (прослушивание) и зрительно-речевом (прочитывание) вариантах. Данные могут сравниваться.

      Кроме теста запоминания 10 слов, весьма простыми для использования представляются следующие:

      1. Проба на ассоциативную память. Пациенту предъявляется 10 пар слов, имеющих смысловую связь. Например (из В. М. Блейхера):

      РЕКА – МОРЕ

      ЯБЛОКО – ГРУША

      ГАРМОНЬ – ГИТАРА

      УТРО – ВЕЧЕР

      БРАТ – СЕСТРА

      ЗОЛОТО – СЕРЕБРО

      ПАЛЬТО – ШАПКА

      ГОЛУБЬ – ВОРОНА

      АВТОМОБИЛЬ – ТРАМВАЙ

      КНИГА – ТЕТРАДЬ

      Обе пары слов называются четко, с небольшими (несколько секунд) паузами, после чего называется лишь первое слово, а пациент дополняет его вторым. В норме полные и правильные ответы даются после 1 – 2 предъявлений пар слов.

      2. Проба на оперативную память. Таких проб очень много, и большинство из них трудоемки. Наиболее удобно использование варианта субтеста Векслера. Пациенту называются возрастающие по величине ряды чисел с просьбой повторять их в прямом и обратном порядке. Ряд начинается с 3 чисел и кончается 8 – 10. В норме воспроизводится не менее 6 цифр в прямом порядке и не менее 5 в обратном. Примеры рядов (из В. М. Блейхера):

283, 3279, 15286, 539418, 8122936, 58192647415, 4968, 61943, 724856, 4739128, 38295184

      Примечание. Допускается предъявление числа того же размера из другого ряда, если пациент один раз не справился с заданием. При повторной ошибке тестирование прекращается.

      Суждение о состоянии долговременной памяти возможно получить при тщательном интервьюировании. При этом пациент сообщает подробные биографические данные, сведения о семье. Мимоходом можно поинтересоваться, помнит ли он основные исторические события, географические сведения (города, где бывал или работал, мечты о путешествиях).

      Способы оптимизации памяти и обучения

      Способы оптимизации памяти и обучения должны знать каждая медсестра и студенты, обучающиеся этому мастерству. Специалисты, осуществляющие сестринский уход, особенно при укреплении статуса семейной медсестры, должны обучать этому пациентов.

      Оптимизация памяти необходима больным, перенесшим тяжелые соматические заболевания, травмы, интоксикации; переутомленным. Наконец, знание способов улучшения обучения необходимо любому студенту или медсестре, повышающей свою квалификацию. Особые приемы разработаны для сохранения памяти у пожилых.

      Разработанные рекомендации:

      1. Необходимо установить связь памяти с общими проблемами – рациональным питанием, режимом работы и отдыха, полноценностью сна.

      2. Необходимо установить связь памяти с другими психическими процессами: эмоциями и мотивациями, помогающими целенаправленно добиваться поставленной цели.

      3. Каждому человеку (в том числе пациенту) необходимо найти свой наилучший способ запоминания: то ли зрительный, то ли слуховой, то ли зрительно-речевой. Кроме того, определить целесообразность