Gaudeamus: Судьба и история гениев науки и искусства в лицах. Биографии и направления исследований. Дмитрий Смыслов

разные эпохи и сословия, но объединённых тем, что все они учили и обучались. Первое слово из средневековой песни студентов Хальдельбергского университета – «gaudeamus» – «будем радоваться» – стоит в заглавии этой книги, словно подчеркивая, что радоваться жизни, какой бы она ни была, следует во всем – и в испытаниях, и в моментах созидания. Автор намеренно не следует хронологической последовательности порядка рождения героев, позволяя каждому читателю составить свою уникальную картину, свой собственный фрактал понимания жизни, ибо у гениев нет линейной истории. Здесь всё взаимосвязано, и внешний набор случайных фактов образует продолжительные узоры, развивающиеся спирально – от начала к совершенству, что делает понимание личностей этих людей гораздо яснее. Итак, спирали начинаются.

      Многогранность гениальности

      Однодневные души! Вот начало другого оборота, смертоносного для смертного рода. Не вас получит по жребию гений, а вы его себе изберете сами. Чей жребий будет первым, тот первым пусть выберет себе жизнь, неизбежно ему предстоящую. Добродетель не есть достояние кого-либо одного: почитая или не почитая ее, каждый приобщится к ней больше либо меньше. Это – вина избирающего: бог невиновен

      Платон. Государство

      Гениальность – это высший уровень интеллектуального или физического функционирования человека, весьма специфическая особенность людей, наделяющая носителя как многочисленными преимуществами, так и ощутимыми недостатками. Подход к её пониманию зависит от того, с какой позиции мы рассматриваем проблему гениальности. Всё начинается с детства, и поэтому, для начала следует рассмотреть ключевые понятия: задатки, способности и одарённость. Задатки – физиологические и анатомические особенности личности, которые могут стать базой для развития способностей, но не обязательно подталкивают к их развитию. Способности – индивидуальные качества личности, способствующие успешности в определённой области. Все способности имеют следующие характеристики.

      Во-первых, они наследуются, когда-то сэр Фрэнсис Гальтон, двоюродный брат Чарлза Дарвина, говорил о том, что способности наследуются, и уже в генах передается определенный уровень или область способностей.

      Во-вторых, способности могут приобретаться. Во многом это зависит от обучения – какое обучение ребенку предлагается. Наконец третье, это, безусловно, извечная проблема – что первично – генетическое, природное или приобретенное? Или то, что человек постепенно в процессе обучения усваивает. Очень важно, что здесь получается некий синтез. Для развития способностей требуются определённые задатки, которые могут носить врождённый характер. Например, музыкальный слух, чувствительность к цвету, способность различать разные цвета. Или, допустим, объём лёгких, что важно для игры на духовых инструментах. Возможно, это выраженная асимметрия полушария головного мозга, левого или правого. Мы знаем, что правое – это более образное