– Диагностика (анкетирование);
– профессиональные педагогические конкурсы;
– индивидуальные консультации;
– Квест- игра «Потерянное время» (В квесте заложены в игровой форме ситуации, с которыми столкнется педагог по пути профессионального становления)
Февраль
«Технология рефлексии в педагогическом процессе» (мастер-класс):
– краткий обзор теоретической информации по теме (содержание и компоненты рефлексии, виды рефлексии) и практическая часть по освоению некоторых современных приемов рефлексии;
– индивидуальные консультации;
Март
«Технология подготовки открытого занятия» (семинар-практикум):
– Формы организации и проведения открытого занятия;
– "Неделя педагогического мастерства" (посещение мастер-классов опытных педагогов)
– индивидуальные консультации;
Апрель
"Открытые занятия молодых специалистов":
– Посещение открытых занятий молодых педагогов
Май
Рефлексия работы «Школы молодого педагога» (педагогические дебаты):
– Высказывания педагогов, пожелания;
– Подведение итогов.
1. Общие положения
1.1. Настоящее Положение определяет организационно-методическую основу деятельности Школы молодого педагога (далее – Школа), содействует повышению профессионального мастерства молодых педагогов муниципального бюджетного учреждения дополнительного образования «Дом детского творчества» (далее – ДДТ/ Учреждение).
1.2. Положение разработано в соответствии со ст.30 Конституции РФ, ст.35 Закона РФ от 29.12.2012 N 27-ФЗ "Об образовании".
1.3. Деятельность Школы осуществляется в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации в области образования, Устава Учреждения, нормативными правовыми документами об образовании.
1.4.В состав Школы входят: председатель (заместитель директора), молодые педагоги.
1.5. Решения Школы являются рекомендательными для начинающих педагогов.
1.6. Срок действия Положения не ограничен.
2. Задачи Школы:
Главными задачами Школы являются:
2.1. Разработка организационно-педагогических рекомендаций по оптимизации образовательного процесса, условий обучения и воспитания детей в учреждении дополнительного образования.
2.2. Содействие всем начинающим педагогам в приобретении знаний и умений, необходимых в образовательной деятельности.
2.3. Анализ разделов общеобразовательных программ дополнительного образования, педагогических технологий и методик.
2.4.Обеспечение реализации потребности начинающих педагогов на повышение своей профессиональной квалификации.
2.5. Оказание консультативной помощи всем начинающим педагогам по вопросам образования и воспитания детей в учреждении дополнительного образования детей.
3.