– выяснены и обобщены системные компоненты, показатели, критерии и различия познавательных способностей детей и их развития в условиях применения современных педагогических технологий;
– доказано, что наиболее оптимальным для развития познавательных способностей детей является сочетание современных информационных технологий, ориентированных на детей; углублено представление о психологической сущности, содержании и ведущих компонентах познавательных способностей;
– разработаны рекомендации для учителей истории и краеведения по проведению экспериментальных уроков, включающие в себя различные современные технологии, обеспечивающие интерес к предмету.
Организация исследования. Исследование осуществлялось в два этапа, каждый из которых имел свои задачи и временные рамки. На первом этапе (2016/2017 учебный год) изучался передовой опыт учителей, проводилось педагогическое наблюдение за практикой преподавания краеведческого материала. Изучалась психолого-педагогическая и методическая литература по проблеме исследования. Осуществлялся отбор содержания для экспериментальных уроков, разрабатывались вопросы и задания к ним.
На втором этапе (2017/2018 учебный год) определялись методические условия реализации уроков и факультативного курса по краеведению, проводился педагогический эксперимент в общеобразовательной школе №2 города Обояни. Уточнялись отдельные приемы преподавания материала при изучении краеведения и истории, проверялась эффективность предлагаемых методик. Шла литературная обработка выпускной магистерской работы.
Методологическая база исследования. В группе использованных методов большое значение придаётся ретроспективному, логическому и сравнительно-историческому методам. При написании магистерской диссертации мы стремились придерживаться принципа историзма и объективности, а также хронологической последовательности в изложении материала. Кроме того, уделялось внимание применению различных дидактических принципов и методов в процессе разработки методических рекомендаций по изучению темы на уроках истории и краеведения.
Практическая значимость работы заключается в том, что результаты проведённого исследования, могут быть востребованы на уроках краеведения в школах Обоянского района, так как специальной литературы по данной проблематике очень мало.
Апробация работы включает опубликованные статьи по теме исследования «Использование краеведческого материала на уроках истории в старших классах на примере урока «Революционные события в России»3 в сборнике международной научно-практической конференции «Научные исследования высшей школы по приоритетным направлениям науки и техники», 25 февраля 2018 г; «Опыт ликвидации