Как способствовать развитию самостоятельности
С того момента, как ребенок начинает ползать, все непосредственное окружение становится для него поводом для исследований и открытий. Всевозможные предметы быта побуждают его любопытство, и родителям приходится на время прятать опасные или дорогие вещи. Простая мебель и ее детали (поролоновые подушки, матрасы) – это вехи на пути к самостоятельности. Диван и журнальный столик становятся опорой в самостоятельных попытках встать и пойти. Гостиная превращается в площадку для лазания: подушки и матрасы не представляют опасности для ребенка, и он вполне может сам раскладывать их так, чтобы «спортивные снаряды» соответствовали тем целям, на достижение которых он готов решиться.
Различные приспособления для катания ребенка следует оценивать с точки зрения самостоятельного управления: не возите ребенка на трехколесном велосипеде с ручкой – ему рано давать такую игрушку, если он еще не научился крутить педали. Пусть лучше катается, сидя верхом на машинке, или толкает перед собой свою собственную коляску – это ему по силам. Отдавайте предпочтение тем игрушкам, которыми ребенок может манипулировать самостоятельно: тем самым вы побуждаете его достигать результата, прибегая к активным действиям.
Только опыт самостоятельного решения проблем и преодоления трудностей, достижения поставленных целей формирует у ребенка веру в собственные способности: на ней основывается уверенность в себе, позитивная самооценка.
Частью позитивной самооценки является также осознание границ, понимание того, что не все возможно, и способность признавать за собой право на слабость и неудачу.
3. дорогу осилит идущий
Двигаться – означает продвигаться в прямом и переносном смысле. В первые годы жизни движение для ребенка – важнейшее средство обретения знаний о себе самом и о своем социальном, пространственном и предметном окружении.
Значение двигательного опыта
• Посредством движения ребенок знакомится с собственным телом, узнает о своих физических способностях, у него складывается представление о самом себе.
• Участвуя в подвижных играх, ребенок учится действовать совместно с другими детьми, подражает другим или сам становится примером для подражания, общается, уступает и добивается своего, тем самым приобретая важный социальный опыт.
• В таких играх ребенок получает возможность сравнить себя с другими детьми, померяться с ними силами; в соперничестве он учится переживать как победу, так и поражение.
• В процессе движения ребенок узнаёт, что значит самостоятельно добиться чего-то или создать что-то собственными силами. Например, кувырок – это результат, которого можно добиться совершенно самостоятельно.
• Посредством