Следовательно, система ценностных ориентаций определяет жизненную перспективу, «вектор» развития личности, являясь важнейшим внутренним его источником и механизмом. Поэтому Б. С. Братусь, А. Г. Асмолов [5] считают, что система ценностных ориентаций личности является многофункциональным «психологическим органом».
1. Что такое диспозиция поведения?
2. Кому принадлежит диспоционная концепция личности?
3. Назовите и охарактеризуйте уровни диспозиций.
4. Какие близкие явления изучаются в зарубежной психологии?
ГЛАВА 4
ТИПОЛОГИЯ ОТКЛОНЯЮЩЕГОСЯ ПОВЕДЕНИЯ
4. 1. Эгрессивное поведение
Эгрессивное поведение – (от лат. egredior – выйти, избегать) уход от фрустрирующей, конфликтной, трудной ситуации. Проявляется в различных формах: избегание трудных заданий, ответственных поручений, уход с уроков, если предстоит контрольная работа, побеги из неблагополучной семьи и т. п.
Эгрессивное поведение вызывают следующие обстоятельства:
– отсутствие положительного эмоционального отношения со стороны других;
– расхождение собственной самооценки с оценкой другими;
– непосильные требования к нему окружающих, порождающие фрустрационные переживания (постоянный страх перед неудачей);
– переживание бессилия, потеря надежды на возможность преодолеть трудности, избавиться от наказания;
– отрицательное отношение к предъявляемым окружением требованиям.
Проявлению эгрессивного поведения способствуют повышенная внушаемость субъекта, подражание другим лицам, проявляющим этот тип поведения в сходных ситуациях, ожидаемое облегчение после избегания возможных неприятностей, ожидание неограниченной свободы, самостоятельности.
4. 2. Делинквентное поведение
Делинквентное поведение (от лат. delinquens – правонарушитель) – преступное поведение, когда субъект выбирает противоправный способ удовлетворения потребностей, желаний, снятия психической напряженности, применяет физическую силу или оружие с целью нанесения травмы, увечья или лишения жизни.
Мотивация преступного поведения может отражать не только агрессию, но и другие противоправные поступки: принятие взятки, воровство и т. д. Поэтому она имеет самостоятельное значение, привлекая в последние годы все большее внимание юристов.
Юность – период наиболее интенсивного принятия жизненно важных решений, поэтому здесь большое значение имеет школа, то есть, как она обеспечивает, облегчает или обучает принятию таких решений. Преступность несовершеннолетних обусловлена влиянием отрицательных факторов внешней среды и личности несовершеннолетнего.