– То, что я хочу тебе рассказать, не настолько… гм-м… однозначно.
– Расскажи, и я попробую разобраться.
– Понимаешь, – решился Андрей, – после аварии я стал замечать в себе некие странности…
– Ты чувствуешь боль?
– Нет, боль – это неприятно, но не странно. А я… Что-то случилось с моим мозгом.
– Все правильно. У тебя было сотрясение мозга. Это с ним определенно случилось.
– По-моему, в тебе стало просыпаться чувство юмора, – буркнул Андрей. – Я имею в виду не само сотрясение, а его последствия. Да ты сама видела, как быстро я стал читать, считать, анализировать…
– Сотрясение мозга не способствует улучшению мыслительной деятельности, – сказала ИРа.
– Ты говоришь мне это уже в третий раз! – вскипел Андрей – У тебя что, с памятью проблемы?
– Мои блоки памяти в полном порядке. Я посчитала, что память подводит тебя и ты забываешь сказанное мной.
– Слушай, все! Хватит. Проехали. Давай займемся делом.
– Мы и так занимаемся делом. Разногласия и споры способствуют развитию интеллекта.
– Ты кого сейчас имеешь в виду?
– В данном случае себя. Я ведь еще только учусь быть по-настоящему разумной. Продолжи свой рассказ. Поясни, почему тебя беспокоят заведомо положительные изменения твоей мозговой деятельности?
– Потому что я не понимаю, откуда они взялись. Ты мне уже мозг выела тем, что это не из-за сотрясения! Веришь?
– «Выела мозг» – это сказано, чтобы было смешно? Это юмор?
– Ты стала кое-что в этом понимать, поздравляю. Хотя это скорее сарказм, а не юмор, но не будем пока лезть в эти дебри. Скажем так – это устойчивое словосочетание; фраза, не несущая полезной информации; присказка. Словесный мусор, иначе говоря.
– Зачем он нужен?
– Для связки слов.
– Как и твое «веришь»? Я пришла к выводу, что это тоже словесный мусор, ведь я по самой сути наших взаимоотношений не могу тебе не верить.
– Да, ты сделала правильный вывод, – поморщился Андрей. – И все, давай эти лингвистические тонкости оставим на потом, а сейчас вернемся к теме… Тьфу, мне уже и расхотелось к ней возвращаться.
– А мне нет. Расскажи, что тебя еще тревожит, кроме быстроты чтения, счета и анализа?
– Мне кажется… – Кожухов уже сожалел, что начал этот разговор; делиться с машиной пришедшим в голову бредом показалось нелепым. Но слова уже вырвались сами: – …что я могу читать мысли.
– Читать – в смысле понимать, осознавать? Это естественно.
– Не свои, чужие!
ИРа