4. Участники объединяются в небольшие группы и обсуждают, что им дало это упражнение. Например, каким образом наблюдения, сделанные в отношении дерева, можно отнести к своей жизни, что могли бы исправить в своей жизни для того, чтобы «приносить больше плодов», как для себя найти смысл жизни?
Опросный лист: Какое это дерево? Из чего состоит каждое дерево? Что в нем недостает? Что это дерево дает другим? Что можно сделать для того, чтобы мое дерево приносило еще больше плодов? Что нужно сделать для того, чтобы дерево не пропало, а наоборот, поддерживало его?
Упражнение 2. Ценности и жизненное пространство
Цель: показать, расширяет или сужает жизненное пространство человека то, что для него ценно, к чему он стремится и чем занимается. Пространство это может быть рассмотрено в перспективе времени как определяющее для людей, вещей, природы, для развития собственной личности. Ценности влияют на действия, мысли, оценки, ощущения, убеждения и принятие решений.
Ход занятий:
1. Ведущий раздает список ценностей и просит, чтобы каждый из участников, используя оценки от 1 до 3, указал, какие из этих ценностей являются важными для создания профессиональной деятельности. Участник ставит соответствующую цифру напротив каждого определения ценности в зависимости от важности: 3 – рядом с наиболее важной; 2 – напротив важной частично; 1 – напротив наименее важной.
2. Когда это задание будет выполнено, ведущий читает различные определения ценностей, а участники, независимо от предыдущих оценок, делают пометки, квалифицируя их.
Буквой «Д», если считают, что данная ценность служит для улучшения деятельности, для лучшего выполнения различных действий.
Буквой «Ч», если считают, что она возбуждает радостные эмоции, чувства.
Буквой «М», если, по их мнению, это связано, прежде всего, с вещами, предметами.
Буквой «Л», если они полагают, что эта ценность относится, прежде всего, к людям.
Буквой «С», если считают, что это связано, прежде всего, со знаками и символами.
Буквой «Е», если считают, что это касается природы, естества.
Буквой «Я», если думают, что это оказывает большое влияние на них самих.
Буквой «В», если это относится к настоящему времени.
Буквой «Б», если считают, что это будет важно в будущем. Буквой «П», если это относится к прошлому.
Примечание: Каждая ценность может набрать разное количество знаков.
3. Участники подсчитывают, сколько знаков поставлено около каждой ценности, сравнивают ценности по количеству знаков и их содержанию, пытаются понять, какие ценности носят более универсальный характер, проверяют, те ли это ценности, которые получили наибольшее количество очков в первом задании.
Список ценностей:
– здоровье,
– юмор,
– хорошая работа,
– богатство,
– хорошие друзья,
– дружба,
– уважение