Инвентарь: секундомер, свисток, футбольные мячи на пару занимающихся, 2—4 футбольных ворот.
Ход урока
I. Вводная часть
(Повторение. См. урок 25. Учитель проводит построение, знакомит учащихся с планом урока, проверяет выполнение домашнего задания.)
– Расскажите о технике отбора мяча подкатом (уч. М.). (Примерный ответ. Сделать шаг по направлению к пробегающему сопернику, опорную ногу согнуть, а шаговую ногу вытянуть скользящим движением вперед перед соперником. Падая на бедро опорной ноги, внутренней частью стопы вытянутой ноги вытолкнуть мяч из-под соперника.)
– Расскажите об упражнениях для развития двигательных способностей (уч. Л.). (Примерный ответ. Для развития скоростных выполняют следующие упражнения: челночный бег с внезапными остановками и повторными рывками; бег «змейкой», по дуге, по кругу. Для развития скоростно-силовых способностей выполняют следующие упражнения: темповые подскоки со скакалкой на двух ногах (на одной ноге); серии прыжков через препятствия. Для развития координационных способностей выполняют следующие упражнения: жонглирование различными способами; преодоление полосы препятствий. Для развития гибкости выполняют следующие упражнения: различные махи ногами; наклоны из положения стоя и сидя; повороты туловища.)
II. Основная часть
(Повторение. См. урок 25.)
III. Заключительная часть
(Повторение. См. урок 25.)
Домашнее задание
Подготовиться к контрольному уроку по теме «Футбол».
Урок 27. Контрольный урок по теме «Футбол» (З)
Цели: провести разминку с футбольным мячом; выполнить контрольные упражнения; провести спортивную игру «Футбол»; подвести итоги четверти.
Формируемые УУД: предметные: организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с футбольным мячом и спортивной игры «Футбол»; метапредметные: организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения; определять способы действий в рамках предложенных условий и требований; личностные: формирование нравственных чувств и нравственного поведения; развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости; развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки.
Инвентарь: секундомер, свисток, футбольные мячи по количеству занимающихся, 2 футбольных ворот.
Ход