– кисти для рисования;
– кисти для клея;
– клей;
– листы бумаги (бросовый материал).
Далекие звезды
Воспитатель предлагает детям вспомнить, какими маленькими кажутся дальние звезды, и рассказывает, как можно их изобразить способом разбрызгивания краски кистью.
Воспитатель. Берем большую кисть с жесткой щетиной, обмакиваем в гуашь желтого или оранжевого цвета. Одной рукой держим кисть ворсом вверх, указательным пальцем другой руки наклоняем ворс по направлению к себе и резко отпускаем. От этого движения краска мелкими брызгами разлетится по листу. Если вы считаете, что «звезд» получилось недостаточно, этот способ можно повторить.
После такого рисования руки следует вымыть с мылом или хотя бы вытереть влажной салфеткой из ткани.
Загадочные планеты
Воспитатель объясняет детям, что с помощью комка плотно сжатой бумаги можно получить необычные изображения.
Воспитатель. Сжимаем плотно листы бумаги (разного размера), чтобы получились комки. Обмакиваем комок в приготовленный раствор гуаши любого яркого цвета. После этого плотно прижимаем его, как печать, к листу темно-синего цвета и осторожно поднимаем.
Необходимо отметить, что комок надо поднимать вверх, а не сдвигать в сторону. Благодаря отпечатку, на листе получается изображение планеты, либо покрытой какими-то удивительными облаками, либо в густой сети кратеров. Это могут быть и астероиды неправильной формы – все зависит от размера и формы получившегося комка и фантазии детей.
Космический корабль
Воспитатель. Чтобы исследовать это «космическое пространство», мы пошлем к звездам и планетам корабли.
Воспитатель предлагает детям из листа бумаги, сложенной вдвое, вырезать силуэты космических кораблей (изобразить на них иллюминаторы, другие детали корабля) и разместить их в «космическом пространстве».
Работа детей может сопровождаться музыкой группы «Зодиак».
Сюжетно-ролевая игра «Исследователи новой планеты»
Цели:
– побуждать детей широко и творчески использовать в играх знания об окружающем;
– воспитывать умение согласовывать собственный игровой замысел с замыслами сверстников;
– продолжать формировать умение договариваться, планировать и обсуждать действия всех играющих.
Роли:
– командир звездолета – направляет работу экипажа;
– штурман корабля – прокладывает путь космического корабля на карте, управляет полетом;
– врач экспедиции – следит за здоровьем экипажа, оказывает первую медицинскую помощь;
– космический турист – фотокорреспондент;
– бортинженер – контролирует работу техники на корабле.
Игровые действия:
– постройка звездолета;
– составление маршрута путешествия;
– выполнение условий пребывания на планете.
Расширение