Мама может сказать о том, что кроме обязанностей у каждого будет своя неприкосновенная территория, за порядком на которой должен следить хозяин этой территории.
⦁ Как интересно! – может завершить беседу мама, – значит, сейчас здесь собрались хозяева разных внутренних миров. Но ведь мы между собой – близкие родственники, которые не могут жить друг без друга, поэтому мы должны друг друга поддерживать, оказывать помощь, когда кто-то попросит. А папа у нас будет самым главным!
⦁ Давайте, как сегодня, каждый вечер, перед сном мы будет собираться, все вместе и проводить хозяйские (семейные) советы, а папа будет избран председателем этого совета и будет он главным на законных основаниях.
⦁ Кто за то, чтобы избрать папу председателем хозяйского совета? (Голосуют. Объявляют результаты голосования.).
⦁ Ну что ж! Сегодняшнее наше заседание предлагаю считать законченным. Завтра у нас будет очень интересная встреча. Всем спокойной ночи.
Это лишь пример беседы, которая должна вызвать у детей интерес к игре. Как делал это я, описано в предисловии. Можно, кстати, просто, читать эти главы детям, как сказки и обсуждать их после этого. Разговор может вестись иначе, но смысл должен сохраняться:
– у каждого человека есть свой внутренний мир, заселенный жителями и «вредными», и «полезными», как в жизни.
– В этой внутренней империи есть «Хозяин», которому подчиняются все жители.
– В семье у каждого «Хозяина» – своя территория и свои обязанности. Хозяин империи не имеет права вторгаться во владения соседних империй, на их территорию, вмешиваться в дела соседей или распоряжаться их «жителями».
– Хозяева сотрудничают между собой, их взаимодействия основаны на взаимоуважении и любви.
– Вечерами хозяева собираются все вместе на хозяйские советы (можно назвать эти встречи, как вам угодно), где решают свои проблемы, а председатель совета корректирует деятельность членов хозяйского совета.
3 этап.
Если удачно пройден самый трудный, второй этап, и вы сумели заинтересовать игрой детей, на следующей встрече следует приступить к следующему этапу – поиску жителей своей империи.
Если дети умеют писать, можно дать им задание: составить список «жителей» и представить его на хозяйском совете. Если ребенок маленький, ему должен помочь кто-то из старших: брат, сестра, или кто-то из родителей.
Затем на хозяйском совете проверяется – всех ли жителей переписал каждый хозяин в своей империи, не забыл ли кого. То есть происходит своеобразная перепись населения. В списках указывается имя, которым может оказаться просто прозвище соответствующее роду занятий или характеру жителя империи, например, «уборщик» или «добряк». По этому списку можно определить уровень самооценки ребенка и его отношение к окружающему миру: каких больше жителей – «плохих» или «хороших».