Алгоритм развития игры.
1 этап: постановка проблемы. Например: «Наш ребёнок несамостоятельный».
2 этап: формирование у ребенка мотивации к самовоспитанию при помощи игры.
3 этап: поиск жителей внутреннего мира (своей «империи»), список.
4 этап: определение места жительства «граждан империи». Символика и название государства.
5 этап: оформление документов (у каждого «человечка» должен быть документ!), распределение обязанностей.
6 этап: поиск путей взаимодействия с «гражданами» и механизмы контроля над их деятельностью.
7 этап: поиск и осуществление принципов взаимодействия и установления деловых и личных контактов с «жителями» соседний «империй» (отца, мамы, брата, сестры, друга, учителя, тренера и т.д.), хозяйские (семейные) советы, сотрудничество и т.д.
8 этап: выход на самостоятельность, самоконтроль, самовоспитание через формирование привычки к осознанному поведению.
А теперь слово автору игры, Александру.
Глава 2
Здравствуйте! Это снова я!
Сейчас мы вместе с тобой, уважаемый читатель, пройдемся по каждому этапу игры, где я подробно и популярно, безо всяких психологических, профессиональных терминов расскажу тебе, как надо действовать.
1 этап.
Прежде чем начать работать с детьми (с ребенком), возьмите ручку и тетрадь и определите для себя
1. С какой целью вы взялись за эту книгу, для чего изучаете эту игру?
Пример. Моя цель: Я хочу добиться взаимопонимания со своими детьми.
А для чего вам это надо? Найдёте ответ на этот вопрос, это и есть ваша основная цель.
2. Что является для вас, на данном этапе, проблемой, и если проблема не одна, расставьте их по степени важности и срочности решения, а ниже напишите, что даст вам и вашему ребенку решение данной проблемы при помощи игры.
⦁ Мой ребенок (сын, дочь, имя) агрессивен, не отличается сдержанностью и доброжелательностью.
⦁ Мы сами (родители) не всегда в общении с детьми и между собой бываем спокойными и доброжелательными, часто требуем беспрекословного подчинения (чего ребёнок, по-своему, требует от нас).
Значит, участвуя в этой игре, мы сами должны избавиться от вредных привычек к злости, раздражительности, несдержанности и научить этому своего ребенка (сына, дочь, имя). И если мы этого добьемся, он (она) станет спокойнее и доброжелательнее, а это поможет ему (ей) избавиться от трудностей в общении с людьми и сделает нашу совместную жизнь более спокойной и счастливой.
То есть посмотрите шире: не только на поведение ребенка, но и на свое собственное, найдите причину проблемы и работайте над причиной, заведомо зная, чего вы ждете, в конце концов.
Для чего это нужно? А для того, чтобы знать, добились ли вы того, чего хотели, у вас должна быть, как мы уже знаем, четко прописанная цель.
Только после того, как вы написали свою цель