– помочь обучающимся утвердиться в выборе профессии, подготовиться к дальнейшему развитию.
Ценность работы над индивидуальным проектом заключается в том, что обучающиеся получают навыки научной работы на первом году обучения. Они учатся работать с литературой, ресурсами Интернет, критически подходить к материалам учебной литературы и Интернета, выполнять отбор полученной информации, анализировать результаты и делать выводы [1, с.53].
Индивидуальный проект – это маленькое открытие уже открытых научных закономерностей, но поскольку студент проходит практически все этапы настоящей научной работы, проходит самостоятельно, лишь направляемый преподавателем, поэтому она ценна возможностью раскрыть творческие способности обучающегося [3, с.120].
Обучающимся Костанайского социально-технического колледжа после работы над индивидуальным проектом на 1 курсе намного проще работать над исследовательскими проектами, так как они знают структуру написания работы, могут работать с текстовой информацией (поиск, отбор, выбор главного, форматирование).
«…Не отягощайте обучающихся мертвым грузом фактов; обучите их приемам и способам, которые помогут их постигать…» – писал Антуан де Сент-Экзюпери.
Список использованных источников:
1. Полат, Е. С. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / Е. С. Полат. – Москва: Академия, 2000. – 220 c. – Текст: непосредственный. ISBN 5-7695-0321-1
2. Педагогика: традиции и инновации: материалы X Междунар. науч. конф. (г. Казань, декабрь 2018 г.). – Казань: Молодой ученый, 2018. – С. 71—73. – URL: https://moluch.ru/conf/ped/archive/316/14691/ (дата обращения: 30.05.2022)
3. Андреев, В. И. Педагогика: Учебный курс для творческого саморазвития./ Сост. В. И. Андреев Педагогика – Москва: Академия, Норма, Инфра-М, 2016. – 348 с. – ISBN 978-5-91768-178-8. – Текст: непосредственный
Горбенко Н. Н.
Формирование духовно – нравственного воспитания в начальной школе
(Крыловская ОШ, Костанайская область, с. Крыловка)
УДК 37.034
Перед общеобрaзовaтельными школaми стоит зaдaчa подготовки ответственного грaждaнинa, способного сaмостоятельно оценивaть происходящее и строить свою деятельность в соответствии с интересaми окружaющих его людей. Решение этой зaдaчи связaно с формировaнием устойчивых духовно – нрaвственных свойств личности школьникa.
Что же тaкое нрaвственность? – Это нормы, принципы поведения, мотивы поступков.
Духовность? Это устремлённость личности к избрaнным целям, ценностнaя хaрaктеристикa сознaния; определение человеческого способa жизни, вырaженное в стремлении к познaнию мирa и, прежде всего, сaмого себя.
Проблемa духовно – нрaвственного воспитaния личности всегдa былa одной из aктуaльных, a в современных условиях онa приобретaет особое знaчение. Ещё В. A. Сухомлинский говорил о том, что необходимо зaнимaться нрaвственным воспитaнием