Учет принципа интеграции различных образовательных областей позволяет нам повысить познавательную и творческую активность наших детей. На дошкольном отделении уже несколько лет существует единое календарно-тематическое планирование, которое позволяет интегрировать содержание дошкольного образования в единых временных рамках, в рамках той или иной смысловой темы и в разных видах непосредственно образовательной деятельности.
Использование в работе проектной технологии создает прекрасные условия для выявления и максимального развития интеллектуальных и творческих способностей воспитанников. В рамках проектов, мы проводим разнообразные музыкальные интегрированные занятия. Дети с огромным удовольствием сочиняют, фантазируют, знакомятся с произведениями поэтов, композиторов, художников по заданной проблеме. Завершающий этап проектной деятельности – яркое, зрелищное познавательное интегрированное развлечение, где дети в нестандартной ситуации учатся защищать проекты и делать свои первые презентации. Цель таких итоговых праздников – познавательное развитие детей, их коммуникативных способностей и реализация потребностей в самовыражении в творческих видах детской деятельности: рисовании, драматизации, игре, речевом и музыкальном творчестве.
Если внимательно посмотреть на многих гениев, сделавших прорыв в науке и в искусстве, то при всем разнообразии судеб, характеров, индивидуальных почерков деятельности можно выделить некоторые общие черты. Это, прежде всего, яркая увлеченность работой, творческий характер деятельности и наличие воображения и фантазии, позволяющих предвидеть, предвосхищать результаты этой деятельности. Над развитием всех перечисленных и многих других качеств личности дошкольников работает весь наш педагогический коллектив.
Список использованных источников:
1. Дошкольная педагогика: учеб. Пособие для студ. Пед. ин-тов / Под ред. В. И. Логиновой, П. Г. Саморуковой. – М.: Просвещение, 2021. – 304 с.
2. Каплунова И. М. Этот удивительный ритм: Кн. для воспитателя и муз. руководителя дет. сада.– С-П.: Изд. «Композитор», 2005.
3. Комисарова Л. Н., Костина Э. П. Наглядные средства в музыкальном воспитании дошкольников: Пособие для воспитателей и муз. руководителей дет. садов. – М.: просвещение, 2021. – 144 с.
Бондарь Н. С.
Индивидуальный проект как одна из форм организации исследовательской деятельности обучащихся
(Учреждение «Костанайский социально-
технический колледж»,