5. Решите, что вы будете делать: «Мне очень нравится играть с тобой, но невесело это делать, когда ты все время ждешь моего поражения. Скажи мне, когда будешь готов получать удовольствие просто так, не ожидая победы или проигрыша, и тогда я с радостью с тобой поиграю».
1. Обсуждайте спортивное мастерство, задавая вопросы, которые побуждают вашего ребенку к поиску ответов внутри себя: «Как ты думаешь, что значит быть хорошим игроком? Что ты думаешь о тех, кто таким не является? Как ты считаешь, что может сделать из плохого игрока хорошего? За что ты отвечаешь как член команды?» Не читайте ему нотаций – будет только хуже.
2. Посмотрите на собственное отношение к победам и поражениям. Вы наказываете своего ребенка, когда он проигрывает? Вы даете ему понять, что он должен быть самым лучшим и никак иначе? Вы ругаете тренера или нелестно комментируете происходящее на поле, стоя рядом? Вы читаете нотации своему ребенку после игры, указывая на ошибки? Не забывайте, кто играет на поле, – это ваш ребенок, а вовсе не вы!
3. Показывайте детям, что верите в них, так они со временем научатся справляться с чувством разочарования. Рассказывайте истории о том, как вы действуете в подобных ситуациях. Говорите, чему вы научились и как это помогло вам в жизни.
4. Играйте со своими детьми в игры, в которых нет победителей и проигравших. В книжных магазинах вы найдете много литературы с идеями о таких играх.
5. Побуждайте детей думать о самосовершенствовании, а не о соперничестве с другими. Найдите истории о победителях олимпиад, которые продолжают тренироваться и прилагать все усилия независимо от того, побеждают они или проигрывают.
Дети учатся понимать, что нет ничего страшного в разочаровании, если они не выигрывают, и что они могут с этим справиться. Они могут задуматься о том, что чувствуют другие, когда проигрывают, и как проигрывать с достоинством. Они учатся испытывать радость от совместной работы, являясь частью команды.
1. Участвуя в играх, которые приносят удовольствие, показывайте благодарность и радость.
2. Некоторые тренеры и команды действуют на вашего ребенка скорее губительно, чем благотворно, придавая чрезмерное значение победе. Не колеблясь забирайте своего отпрыска из этой секции, если он не против.
Поразмышляйте об этом
Марк – старший ребенок в семье. К восьми годам он не мог выносить проигрыша. Папа всегда давал ему выигрывать в шахматы, потому что ему было жалко видеть, как сильно расстраивается Марк из-за поражений.
Прочитав кое-какую литературу, отец понял, что важно иногда давать Марку проигрывать, поэтому он перестал поддаваться (по крайней мере, в половине случаев). Сначала