Острова утопии. Педагогическое и социальное проектирование послевоенной школы (1940—1980-е). Коллектив авторов. Читать онлайн. Newlib. NEWLIB.NET

Автор: Коллектив авторов
Издательство:
Серия: Библиотека журнала «Неприкосновенный Запас»
Жанр произведения: Документальная литература
Год издания: 2015
isbn: 978-5-4448-0394-3
Скачать книгу
подхода в сфере образования ратовали за всеобщее образование детей, вне зависимости от их пола и расы. Они пытались переориентировать американскую образовательную модель с проблем «цивилизования» и «насаждения дисциплины» на проблему ребенка как главной цели и главного центра любой педагогической работы. Основоположником этого направления считается Д. Дьюи. См., например: Hofstadter R. The Age of Reform. N.Y.: Alfred A. Knopf, 1955.

      66

      См., например, советские публикации, реферирующие соответствующие американские работы: Нусельбаум А.А. Американская школа в дни войны (обзор педагогических журналов США) // Советская педагогика. 1943. № 4; Зеленко А.У. Домоводство в школах США и во внешкольных организациях во время войны 1942 – 1943 гг. // Советская педагогика. 1943. № 8 – 9. С. 51 – 53; А.К. (Государственная библиотека им. Ленина). Школьные библиотеки США // Советская педагогика. 1944. № 4. С. 49 – 55; Ильин Н.Н. Лекционный метод в американских вузах и попытки его усовершенствования // Советская педагогика. 1945. № 1/2; Кравченко А.Г. Вопросы обучения чтению в средней школе Соединенных Штатов Америки // Советская педагогика. 1946. № 3.

      67

      Graham Patricia Albjerg. Schooling America: How the Public Schools Meet the Nation’s Changing Needs. Oxford University Press, 2005. Русский перевод: Грэм П.А. Америка за школьной партой / Пер. с англ. С. Карпа. М.: Издательский дом Высшей школы экономики, 2011.

      68

      Левшин А. Учите детей учиться // Учительская газета. 1945. 10 января. № 3. С. 3.

      69

      См.: Коробова А.Э. Педагогические идеи Дж. Дьюи и их интерпретация в отечественной педагогической теории и практике 20 – 30-х гг.: Дис. канд. пед. наук: 13.00.01. Саратов, 2000; Яковлева В.В. Реформирование отечественного образования в контексте филиации идей в первой трети ХХ века. Дис. … к.и.н. Пермь, 2005.

      70

      См.: Kutulas J. The Long War: The Intellectual People’s Front and Anti-Stalinism, 1930 – 1940. Durham, NC: Duke University Press. 1995. P. 116 – 118; Klinghoffer A.J., Klinghoffer J.A. International Citizens’ Tribunals: Mobilizing Public Opinion to Advance Human Rights. New York: Palgrave, 2002.

      71

      Скаткин М.Н. Формализм в знаниях учащихся и пути его преодоления // Советская педагогика. 1945. № 10. С. 17 – 25.

      72

      Сейте разумное, доброе, вечное! // Комсомольская правда. 1946. 5 июля. С. 3.

      73

      Корнилов К.Н. О самостоятельной работе студентов в вузах // Советская педагогика. 1945. № 3. С. 14.

      74

      Там же. С. 14.

      75

      Материалы конференции учителей школ Ленинского района г. Ленинграда, январь 1946 г. // ГАРФ. Ф. 2306. Оп. 70. Д. 3229. Л. 2. (Сохранена пунктуация оригинала. – М.М.)

      76

      Стенограмма заседания секции отделения психологии Всероссийского совещания по педагогическому образованию от 4 – 5 июля 1947 года // ГАРФ. Ф. 2306. Оп. 71. Д. 10. Л. 76, 78. О научных достижениях С. Василейского и о его многочисленных политических неприятностях см.: Стоюхина Н.Ю. Судьба и научное творчество Серафима Михайловича Василейского // Методология и история психологии. 2010. Т. 5. Вып. 2. С. 115 – 131.

      77

      Об организации дополнительного (одиннадцатого) педагогического класса при 25 женских школах // Собрание постановлений и распоряжений правительства РСФСР. 1945. № 6. Ст. 35.

      78

      См., например: Докладная записка заместителя Наркома Просвещения РСФСР в СНК РСФСР о мерах по