Элективные курсы в подготовке специалистов дошкольного образования в вузе. С. Ф. Багаутдинова

взаимодействием, отражена в государственном стандарте высшего образования для педагогических вузов, где затрагиваются вопросы: педагогическое как категория педагогики; педагогическое взаимодействие в воспитательном процессе. Кроме того, такие направления, как: «проблемы целостности учебно-воспитательного процесса», «единство преподавания и учения», «обучение как сотворчество учителя и ученика», «педагогическое общение», «конструирование различных форм психолого-педагогической деятельности», «методика социально-педагогического взаимодействия», «интерактивные технологии обучения» и т. д., – также самым непосредственным образом связаны с областью педагогических взаимодействий.

      Однако эти вопросы «рассыпаны» в блоке общепрофессиональных дисциплин, поэтому возникает необходимость в разработке самостоятельного учебного курса «Основы педагогических взаимодействий», объединяющего общие и более частные подходы к данной области педагогических исследований.

      Данный учебный курс предназначен для студентов педвузов, а также может представлять интерес для обучающихся в педагогических колледжах и вузах, слушателей факультетов повышения квалификации работников образования, преподавателей и научных работников психолого-педагогического профиля.

      Программа учебной дисциплины

      1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ

      1.1. Цель курса: формирование у слушателей целостного представления о педагогическом взаимодействии, многообразии проявлений и возможностях его проектирования в образовательном пространстве.

      1.2. Задачи курса:

      1) Профессионально-ориентированные: выявление психолого-педагогических оснований взаимодеятельности субъектов образовательного процесса; подготовка будущих педагогов к конструктивным взаимодействиям с различными субъектами образовательного пространства.

      2) Личностно-развивающие: мотивация студентов к активному освоению дисциплины и вооружение навыками автодидактики; закрепление практических умений, необходимых в оптимизации педагогического процесса, в конструировании и организации своего профессионального и личностного развития в целом.

      1.3. Требования к уровню освоения содержания курса:

      Студент, изучающий дисциплину, должен знать:

      • основы теории и практики педагогического взаимодействия;

      • базовые понятия курса (взаимодействие, общение, межличностные отношения, влияния, воздействия и пр.);

      • структурные характеристики объектов и субъектов образовательной деятельности;

      • теоретические основы современных технологий конструктивного взаимодействия учителя и учащегося.

      Студент, изучающий дисциплину, должен уметь:

      • анализировать учебные и воспитательные взаимодействия в образовательной ситуации;

      • определять позиции и роли субъектов образовательного процесса;

      • владеть основами организации и проведения некоторых форм интерактивных