основе транзактного анализа лежит концепция Э. Берна [12], разработанная в середине ХХ века, о различных состояниях «Я», которые автор назвал «Родитель», «Взрослый», «Ребенок». Согласно этой концепции в каждый момент времени индивид существует в одном из этих состояний, которое, в свою очередь, определяет мысли, чувства и поведение человека. Метод транзактного анализа очень быстро стал популярным и в настоящее время широко используется в России в групповой психокоррекционной работе. При этом, по мнению некоторых исследователей транзактный метод, оперирующий актами общения (транзакциями) и позволяющий исправить поведение человека в целом, следует относить скорее не к психоаналитическому направлению, а к поведенческому. Однако Э.Берн прямо указывал на близость своего учения к фрейдизму и психоаналитическим корням: «Структурно оба подхода можно примирить, рассматривая Супер-эго, Эго и Ид как детерминанты становления эго-состояний Родитель, Взрослый и Ребенок». Э.Берн выделил четыре вида психологического воздействия, которые осуществляет ведущий в рамках этого подхода: деконтаминация, ренатектирование, прояснение и переориентация. «Деконтаминация» означает, что в случае, когда реакции, чувства или мнения фальсифицированы или искажены, ситуация направляется посредством процесса, аналогичного анатомическому препарированию. «Ренатектирование» означает, что изменяется действенное акцентирование, осуществляемое участником на различных аспектах своего опыта. «Прояснение» означает, что участник начинает сам понимать, что происходит, вследствие чего получает стабильную возможность управлять новым состоянием, и есть надежда, что он сам сможет перенести эти процессы без помощи ведущего на новые ситуации, с которыми будет сталкиваться после окончания тренинга. «Переориентация» означает, что в результате всего предыдущего поведение, реакции, стремления участника изменяются таким образом, что приобретают достаточную согласованность, чтобы стать конструктивными». Вмешательство в жизненный сценарий, которое осуществляется с помощью этих четырех видов воздействия, – наиболее тонкая и сложная работа ведущего. В ходе занятий участники достигают инсайта – момента озарения, когда становятся ясными подлинные мотивы поведения, тех или иных поступков.
Метод психодрамы возник в 1929 году, когда Дж. Морено предложил свое учение «Социономию», включающее в себя три части: социометрию, психодраму и социодраму [60]. Социометрия является методом диагностики внутригрупповых отношений, а через них и социально-психологической диагностики личности. Психодрама, как метод сугубо игрового моделирования, нацеленный на кардинальные психические изменения участников, была названа Дж. Морено как «глубокая эмоциональная хирургия», суть которой заключается в получении психотерапевтического эффекта через глубокие эмоциональные переживания, вплоть до потрясения. Эти переживания происходят в процессе инсценировки личного опыта – проигрывания на сцене перед зрителями (членами терапевтической
