3. Сформулируйте основные аспекты научного освещения проблемы преемственности литературного образования в современных методических концепциях.
* – список рекомендуемой литературы представлен в конце каждого раздела.
ЛИТЕРАТУРА
1. Архипова А.С. Преемственность в образовании: социологический анализ: дисс. канд. социол. наук. Екатеринбург, 2009. 165 с.
2. Баллер Э.А. Преемственность в развитии культуры. М.: Наука, 1969. 259 с.
3. Баранников А.В. Осуществление принципа преемственности при изучении советской литературы в 4–7 и старших классах средней школы: дисс. канд. пед. наук: 13.00.02. Москва, 1984. 217 c.
4. Богданова О.Ю. Методика преподавания литературы: Учебник для студ. пед вузов / О.Ю. Богданова, С.А. Леонов, В.Ф. Чертов. М., Академия 1999. 400 с.
5. Больцано Бернард. Учение о науке. Спб., 2003. 314 с.
6. Боно Э. Латеральное мышление. СПб.,1997. 315 с.
7. Брушлинский А.В. О субъекте мышления и творчества / Основные современные концепции творчества и одаренности. М., 1997. С. 39–56.
8. Выготский Л.С. Педагогическая психология. М.: Педагогика-Пресс, 1999. 533 с.
9. Гербарт Иоганн Фридрих. Психология. М.: Территория будущего, 2007. 282 с.
10. Гершунский Б.С. Философия образования для XXI века. М., 1998. 354 с.
11. Гессен С.И. Основы педагогики. Введение в прикладную философию. М.: «Школа-Пресс», 1995. 448 с.
12. Гетманская Е.В. Взаимосвязи гимназического и университетского литературного образования в России XIX – начала ХХ века. М.: ФЛИНТА: Наука, 2012. 232 с.
13. Гетманская Е.В. Преемственность литературного образования от средней к высшей школе в российской традиции XVII–XIX веков. М.: ЭконИнформ, 2011. 213 с.
14. Годник С.М. Процесс преемственности высшей и средней школы Воронеж. 1981. 208 с.
15. Декарт Р.О. Сочинения. Спб.: Наука, 2006. 318 с.
16. Жижина А.Д. Преподавание литературы с опорой на контекст – систему непрерывного литературного образования. М.: ИОСО РАО, 2002. 134 с.
17. Каган М.С. Метаморфозы бытия и небытия. СПб.: Логос, 2006. 261 с.
18. Калинин Е.А. Преемственность в содержании литературного образования между начальной и основной школой: дисс. канд. пед. наук. М.: 2003. 223 с.
19. Каптерев П.Ф. Дидактические очерки: Теория образования. Петроград: 1915. 434 с.
20. Карнаух Н.В. Преемственность идей отечественного педагогического наследия как условие становления профессиональной компетентности учителя. Монография. Благовещенск: Изд-во БГПУ, 2007. 163 с.
21. Квинтилиан. Двенадцать книг риторических наставлений. Ч.1. кн.1–6. Спб., 1834. 786 с.
22. Кипнес Л.А. Развитие литературного образования в средних учебных заведениях среднего типа России второй половины XIX – начала XX веков. Дисс. канд. пед. наук. 13.00.01. Спб. 2004. 191 с.
23. Коменский Я.А. Великая дидактика / Пер. с лат. Санкт-Петербург: тип. Э. Арнгольда 1893. 326 с.
24. Краевский В.В. Методология педагогики. Изд-во Чувашского ун-та, 2001. 243 с.
25. Кулюткин Ю.Н. Ценностно-смысловые ориентиры