Также, похоже, из ребят этого никто не осознавал, возможно, кто-то чувствовал "что-то такое", но, судя по тому, что ребята говорили до и после занятия – понимания этого не было. А ведь это очень важно, поскольку без этого не понятен смысл триады занятий. И почему именно триады, и какие опасности скрываются в наборе только энергетики. Я смотрю и вижу перед собой детей – разных, набравшихся опыта за жизнь, набивших шишек, ран, но почему-то не прошедших квантового скачка сознания. И вот оно понимание – можно быть крутым, очень крутым, но дитём оставаться. Мне кажется, у меня произошел этот скачок перед зимним солнцестоянием 2010 г. Я помню этот момент – мы с Виталей вечером по телефону разговаривали, то ли 20 декабря, то ли 21, буквально совсем накануне (вечером говорим – утром рано медитирую на точку), и, вдруг, раз что-то "щёлкнуло" во мне. Мир и всё стало другим сразу и единомоментно. Потом это долго, несколько месяцев разворачивалось, да и сейчас продолжается. Но важен факт – открылось скрытое, события, вещи, мысли повернулись той стороной, которую никогда не видел, пришло понимание того, что не понимал. Я тогда для закрепления переписку с нашим знакомым новосибирским экстрасенсом Петром перечитал, с Виталей, его ответ мне письменный прошлогодний, письмо мне от Снегиря5. Передумал многое, потом ещё затмение солнечное в январе отсидел и т.п. Вот так, в общем. Если не растёт сознание через алхимическую перегонку масс энергии в его крупицы – толку и от практики, и от жизни мало. Складывается такое ощущение, что и проблемы, страдание, боль, и т.п. сами по себе сознание тоже не очень-то развивают. Иначе все взрослые люди, прошедшие уже через многое в этой жизни, были бы уже как минимум наполовину просветлёнными.
Пока думаю так, сознание развивается через набор энергетической массы и его трансмутацию в новое вещество – ткань сознания. Трансмутация возможна в случае полного открытия твоего существа и за счёт этого позволения форме сознания учителя перенестись на твоё существо, и затем мгновенная трансформация набранной массы по этому эталону-вектору учителя. То есть, набор массы (практики, страдания, опыт, и т.п.) → отречение, открытие, раскрытие (а для этого нужно признать и в некотором смысле несущественность