Estrategias académicas para la inducción al pensamiento matemático. Roberto Blanco Bautista

sus difíciles y entendibles solo para cierto porcentaje de la población. En lugar de ser rígidos en la enseñanza de las matemáticas, deben explotarse al máximo todas las disciplinas para que los alumnos de cualquier nivel escolar desarrollen su ingenio y creatividad.

      Flanagan (en Esquivias Serrano, 2004) expuso que: “La creatividad se muestra al dar existencia a algo novedoso. Lo esencial aquí está en la novedad y la no existencia previa de la idea o producto. La creatividad es demostrada inventando o descubriendo una solución a un problema y en la demostración de cualidades excepcionales en la solución del mismo”

       Conclusiones y recomendaciones

      Una recomendación a los docentes y futuros docentes de México es no caer en la rigidez, permitir a los alumnos ser libres, dejar crecer su imaginación. Al terminar el trabajo presente surgen varios cuestionamientos: ¿Por qué la gente cree que las matemáticas son sólo algoritmos? ¿Por qué no cambiar esa idea de que las cosas se resuelven siempre de la misma forma? ¿Por qué no buscar nuevos caminos para infinitas soluciones?

      La creatividad, en cuanto cualidad humana, es un hecho psicológico y, por lo tanto, debe estudiarse desde el punto de vista de los sujetos implicados. Si es nuevo lo que se le ha ocurrido a un individuo y lo que él ha descubierto, no importa que en otro lugar del mundo otra persona haya llegado a lo mismo. La novedad puede ser grande y trascendente, como la de quien inventó el transistor o la TV a colores; o puede ser más modesta, como quien escribe un sencillo cuento para entretener a sus alumnos, o la del que diseña un pequeño aditamento para un automóvil.

       Referencias

      Aguilera, L. (2011), Anatomía de la creatividad, Fundit - Escuola Superior de Disseny ESDi.

      Bosch, M. (2012), Apuntes teóricos sobre el pensamiento matemático y multiplicativo en los primeros niveles, Universidad de Almería, España.

      Serrano, M. T. (31 de enero de 2004), “Creatividad: definiciones, antecedentes y aportaciones”, en Revista Digital Universitaria, núm.17.

      Velasco, L. (2006). Desarrollo del Pensamiento Creativo, Universidad de Londres.