— обогащается словарь;
— развиваются психические процессы: внимание, мышление, воображение, память;
— умение правильно произносить звуки;
— отчётливо и ясно произносить все слова;
— выделять из слов звуки;
— определять место звука в слове;
— повышается качество подготовки дошкольников к обучению чтению и письму;
— развивается мелкая моторика пальцев рук, точность и координация движений руки, глаз.
— формируются и закрепляются графические навыки;
— создаётся навык осознанного чтения;
— проявляется интерес к чтению, уважение к книге.
Содержание занятий позволяет организовать работу по трём направлениям:
— подготовка к обучению чтения;
— подготовка к обучению письму;
— умение классифицировать предметы.
Для обучения чтению используются кубики и таблицы: «золотые» кубики с гласными звуками, большие и маленькие «железные» кубики для звонких согласных, большие и маленькие «деревянные» для глухих согласных. Для быстрого распознавания и запоминания используются мнемонические приёмы: деление на группы по цвету, по объёму, по звучанию. Таблицы помогают распознаванию блоков и запоминанию складов. Дети запоминают расположение клеточек, ищут необходимые склады для составления слов, предложений — это своего рода тренажёр для приобретения, закрепления и автоматизации навыков грамотного письма.
Подготовка к обучению чтению построена на ритмичном проговаривании и пропевании цепочек складов с одновременным их показом, что обеспечивает их быстрому запоминанию и развитию фонематического слуха детей, на отчётливом и ясном произношении звуков, слогов, слов.
«Путь к чтению лежит через письмо». На начальном этапе этот процесс проходит под видом превращения звуков в знаки, где каждый знак состоит из палочек и кружочков, что облегчает эту нелёгкую работу по прописанию букв на бумаге. Составляя из палочек и кружочков определённый знак, ребёнок тренируется не только писать, но и запоминает буквы гораздо быстрее, чем проговаривая их. Здесь задействуются такие процессы, как восприятие пространства, внимание, воображение, память, мышление, развивается мелкая моторика пальцев рук.
Обучение чтению и письму строится в игровой форме и закрепляется в практической деятельности.
Календарно-тематическое планирование на учебный год
Раздел 1. Установочный
Тема «Знакомство с буквами и звуками»
Тема «Знакомство с таблицей и кубиками»
Раздел 2. Запоминание складов
Тема «Моё имя»
Тема «Моя мама»
Тема «Мой папа»
Тема «Моя бабушка»
Тема «Фрукты»
Тема «Ягода»
Тема «Поварята»
Тема «Сказка «Курочка ряба»
Тема «Дикие животные»
Тема «Домашние животные»
Тема «Зима»
Тема «Зимние игры и забавы»
Тема «Дед Мороз»
Тема