Они открывают нам двери в миры познаний.
Также хочется отметить, что к каждому ключнику нужен свой подход и каждый берет свою плату. Кто-то требует усердия, кто-то послушания, кто внимания и прилежания, кто-то дисциплины, кто-то достижений, а кто-то всего этого вместе.
Где мы можем найти отражение труда учителей? Всё вокруг нас.
Если возьмём дошкольные учреждения, то результат их труда мы наблюдаем в виде успехов наших любимых чадушек. Себя мы мало в этом возрасте помним. Как результат труда воспитателей мы видим картинки, аппликации, поделки, художественные номера и спортивные достижения.
Возьмём школу – труды учителей тоже очень осязаемы. Оценки в дневнике, места в конкурсах, олимпиадах, творческих номерах. Опять же спортивные успехи. Внеклассная работа – походы, экскурсии. У кого-то получение водительских удостоверений.
Высшая школа и средние профессиональные образовательные учреждения. Педагогическое участие чуть более размытым кажется на первый взгляд. Видимо, по причине внутренней мотивации студентов. Этот фактор начинает играть более весомую роль в обучении. Но, тем не менее, все успехи на этой ниве познания – труд преподавателей. Людей, кто открывает двери в мир профессии, которая была выбрана при поступлении.
И тут кажется всё. Всех перечислили.
Но, вступая на путь профессиональной деятельности, мы не всегда, но можем встретить отдельную группу учителей.
Бизнестренеры, коучи, L&D, менеджеры по обучению. За всеми этими непонятными названиями стоит вполне ясная цель. Учить руководить. Поднимать профессиональные навыки, требуемые для конкретного бизнеса.
Лично я столкнулся с этим направлением лишь на предприятии, где тружусь. Руководство уделяет внимание процессу обучения сотрудников. Причем хочется отметить именно системность этого внимания и высокие требования к результату.
Сегодня школа бизнес-тренеров очень широко популяризируется в среде интернета. Онлайн-вебинары. Онлайн-марафоны. Обучающие сессии: выездные, групповые, индивидуальные. Казалось бы, просто веяние моды и очередное слепое копирование западных ценностей. Но, спешу уверить, нет.
Как бывает? Есть хороший специалист. Добросовестный, усердный, все спорится, и волей руководства его определяют на руководящую должность. И вот тут начинаются, как правило, первые сложности. Сложности управления коллективом.
Если есть у вновьиспеченного начальника наставник, то некоторое время он дает ряд вводных, как поступать в тех или иных случаях. Но в данной ситуации получается жёсткая зависимость от наставника. Иначе, вообще некого спросить. А ситуации, в которых необходимо принимать решения, множатся с каждым днем. Ох, наверное, как это многим знакомо.
Кто-то начинает судорожно хвататься за всю популярную менедженарию в интернете, которую там может найти благодаря рандому.
Кто-то идёт путем проб и ошибок, самостоятельно пробивая свой путь. Хотя скоростное шоссе, возможно, находится в шаге от соискателя.
И очень мало кто (таков русский менталитет)