То, что наводит уныние:
Собака, которая воет посреди белого дня.
Комната для родов, где умер ребенок.
Жаровня или очаг без огня.
Досадно, если к письму из провинции не приложен гостинец. Казалось бы, в этом случае не должно радовать и письмо из столицы, но зато оно всегда богато новостями. Узнаешь из него, что творится в большом свете.
Ожидаешь всю ночь. Уже брезжит рассвет, как вдруг – тихий стук в ворота. Сердце твое забилось сильнее, посылаешь людей к воротам узнать, кто пожаловал.
Но называет свое имя не тот, кого ждешь, а другой человек, совершенно тебе безразличный. Нечего и говорить, какая тоска сжимает тогда сердце!
То, что радует сердце:
Сердце радуется, когда пишешь на белой и чистой бумаге из Митиноку такой тонкой-тонкой кистью, что, кажется, следов не оставит.
Во время игры в кости много раз подряд выпадают счастливые очки. Глоток воды посреди ночи, когда очнешься от сна.
То, что радует:
Кончишь первый том еще не читанного романа. Сил нет, как хочется достать продолжение, и вдруг увидишь следующий том.
Заболел человек, дорогой твоему сердцу. Тебя терзает тревога, даже когда он живет тут, в столице. Что же ты почувствуешь, если он где-нибудь в дальнем краю? Вдруг приходит известие и его выздоровлении – огромная радость!
Люди хвалят того, кого ты любишь. Высокопоставленные лица находят его безупречным. Это так приятно! [104, с. 640–642].
Глава 2
Современное понимание эмоционального интеллекта (ЭИ). Структура ЭИ в различных его моделях
Предыстория
Введению термина «эмоциональный интеллект» в научный обиход предшествовало постепенное изменение точки зрения на соотношение эмоциональных и познавательных процессов. Это можно проследить, начиная с Ч. Дарвина, который, в частности, отмечал: «Когда разум сильно возбужден, мы можем ожидать, что он мгновенно окажет непосредственное действие и на сердце… Когда сердце испытает это воздействие, оно направит свою реакцию в мозг… при любом возбуждении будет иметь место значительное взаимное воздействие и реагирование между этими двумя важными органами тела» [цит по: 63, с. 23].
В ХХ-ХХІ веках в западной истории изучения эмоционального интеллекта Дж. Мейер выделяет пять периодов:
> 1900–1969 годы; исследования эмоций и интеллекта относительно обособлены;
> 1970–1989 годы; в центре внимания исследователей находится взаимное влияние когнитивных и эмоциональных процессов;
> 1990–1993 годы; эмоциональный интеллект становится предметом психологического исследования;
> 1994–1997 годы; эмоциональный интеллект популяризирован.
> с 1998 года по настоящее время; происходит прояснение сущности эмоционального интеллекта [156].
Для первого периода характерно появление и развитие тестов интеллекта и начало изучения социального интеллекта.