1.4. личностное новообразование – способность активно бодрствовать, перцептивная память (копирование поведения, избежание наказания, доверие – недоверие, сенсомоторность);
2. младенчество (1 месяц – 1 год):
2.1. развитие организма – ползание и т. п., оральная стадия развития;
2.2. социальная ситуация – взрослый > ребенок;
2.3. ведущая деятельность – эмоциональное обращение;
2.4. личностное новообразование – способность активно бодрствовать, перцептивная память (копирование поведения, избежание наказания, доверие – недоверие, сенсомоторность);
3. раннее детство (2–3-й годы):
3.1. развитие организма – хождение / бегание и т. п., анальная стадия развития;
3.2. социальная ситуация – взрослый > ребенок;
3.3. ведущая деятельность – предметно-манипулятивная;
3.4. личностное новообразование – потребность в ориентировке, речь, система я (копирование поведения, наказание / поощрение, автономия – стыд и сомнение, сенсомоторность / предоперациональность);
4. дошкольное детство (3–7-й годы):
4.1. развитие организма – двигательная активность, фаллическая стадия развития;
4.2. социальная ситуация – взрослый > ребенок;
4.3. ведущая деятельность – сюжетно-ролевая игра;
4.4. личностное новообразование – внутренняя позиция, соподчинение мотивов (исполнение роли, осознание мнения других, инициатива – чувство вины, предоперациональность);
5. младшее школьное детство (7–11-й годы):
5.1. развитие организма – двигательная активность, латентная стадия развития;
5.2. социальная ситуация – сверстники > ребенок;
5.3. ведущая деятельность – учение;
5.4. личностное новообразование – произвольное целеполагание (исполнение роли, осознание правил поведения, трудолюбие – неполноценность, конкретные мыслительные операции);
6. младший подростковый возраст (11–15-й годы):
6.1. развитие организма – двигательная активность, генитальная стадия развития;
6.2. социальная ситуация – младший подросток > сверстники;
6.3. ведущая деятельность – интимно-личностное общение;
6.4. личностное новообразование – способность к идентификации (осознание социальных ожиданий, различение нравственных убеждений, индивидуальность – ролевая диффузия, формальные мыслительные операции);
7. старший подростковый возраст / ранняя юность (15–17-й годы):
7.1. развитие организма – двигательная активность, генитальная стадия развития;
7.2. социальная ситуация – старший подросток > сверстники;
7.3. ведущая деятельность – интимно-личностное общение, учебно-профессиональная;
7.4. личностное новообразование – чувство одиночества / первая любовь (осознание социальных ожиданий, собственное этическое чувство, интимность – одиночество, формальные мыслительные операции).
Психическое