В своей книге автор приводит статистику, по которой все,без исключения, способные дети, кто наработал 10000 часов добились большого успеха. Он акцентирует внимание на способных детях, где ключевым является их заинтересованность и интерес к любимому делу.
Причем интерес может возникнуть не обязательно из «разряда» генетически заложенных талантов. Шансы на успех, практически равны, при условии усердной работы. Получается, интерес чем-либо– это то, на что мы можем опереться, построить и сформировать личность, даже если инзачально гены «рассказывали» нам другое. Это к тому, что сегодня всех родиделей волнует вопрос: «Можно ли из гумманирия сделать физика?» При особом желании, получается, что можно. Все зависит от намерений.
Подробнее о книге, о людях, как одаренных, так и обычных, добившихся невероятных успехов, можно посмотреть в сжатой версии здесь.
Лично для меня интерес ребенка всё равно что второе дыхание, новая возможность, которая поможет раскрыть человека, сделать её более многогранной. Его интерес в чем-либо – это мой шанс, который я ни за что не упущу, наоборот, как родитель, я буду держаться за него обоими руками. Иначе, я понимаю, что не один подросток не будет просто так сидеть и отрабатывать эти часы, если ему самому не нравится то, чем он занимается. Это слишком большое количество часов, чтобы заставлять, уговаривать, использовать различные внешние мотивации и манипуляции. Такие уловки работают до определенного возраста, а потом они всё-равно вырастают, выходят за рамки нашего, родительского, контроля и делают то, что им хочется. Тогда почему бы нам не отпустить их, хотя бы в «умеренное» свободное плавание? Не мучить, ни себя, ни их?
Всё дело в том, что нам страшно. Нам хочется каких-то гарантией того, что с ними всё будет в порядке, в будущем. Однако в моём окружении много знакомых людей с дипломами юристов и экономистов, которые сегодня работают парикмахерами, блогерами, вдобавок с большим удовольствием. Диплом им был нужен только для успокоения родителей, чтобы они знали и чувствовали, что всё сделали правильно. Пристиж будущей работы детей и стереотипы, которыми мы, родители, «задавлены», волнуют нас не в последнюю очередь. И хотя мы согласны, что именно выбор и право выбора являются одним из самых главных навыков для ребёнка, на практике идеологию «свобода выбора» воплотить детям гораздо сложнее, чем это кажется на первый взгляд.
Пока дети маленькие, исходя из безопасности, мы сами решаем, что им поесть, одеть, куда и когда пойти, а когда остаться дома. Чуть постарше, мы всё равно принимаем решение за них, к примеру: разрешить вечеринку с ночевкой у друзей или нет. Мы понимаем, что это наша ответственность, у нас больше опыта, ума, мудрости в конце концов. Но если в вопросах безопасности, где требуется опыт, наша гиперопека оправдана, то в остальном никто не мешает дома, для начала, создавать ситуации, где право выбора будет исключительно за ребенком. Я уверена их чувство значимости по десятибалльной шкале было бы все десять. Основная проблема заключается в том, что происходит за пределами дома.