Вы и ваш младенец. О воспитании и психическом развитии ребенка от рождения до года. С. Ю. Мещерякова

привлекает вас к совместной деятельности с предметом, к тому, что стало теперь для него основным, главным содержанием потребности в общении.

      Обратите внимание, как часто малыш стремится уклониться от ласки (отстраняясь, отворачиваясь от поцелуев и объятий) и переключить ваше внимание на игрушки. При этом он хочет не только того, чтобы вы дали ему игрушку, а чтобы непременно поиграли с ним. Самое распространенное действие, которое он использует с этой целью, – протягивание игрушки или вкладывание ее в руку взрослого. Если в первом полугодии взрослый выступал для младенца как заботливый, ласковый и внимательный человек, то во втором полугодии ребенок видит и выделяет в нем новое качество – партнера по совместной деятельности.

      Что означает «партнер по совместной деятельности»? Это тот, с кем можно вместе играть, кто может показать, как пользоваться предметами, оценить успехи и неудачи. Взрослый выступает как образец и ценитель. Это очень важный момент в развитии младенца. Ведь только у взрослого он может научиться правильно обращаться с предметами. Если сначала со всеми игрушками ребенок производил одинаковые действия (размахивал, стучал, вертел в руках, кусал и т. п.), то постепенно в процессе делового общения со взрослыми он овладевает специфическими действиями (узнает, что ложкой надо есть, расческой – причесываться, мячик – катать, кубики – ставить один на другой и т. д.). Впоследствии с помощью взрослого малыш открывает для себя назначение всех предметов человеческой культуры. Что книжку можно читать, сам ребенок не смог бы узнать никогда. То же самое относится и к другим вещам (мыло, щетка, различные предметы домашнего обихода, не говоря уже о таких приборах, как телефон, радио и т. п.).

      Но это все впереди, а пока малыш в совместной деятельности овладевает действиями с простыми предметами и игрушками. В этом возрасте ребенок начинает ориентироваться на оценку взрослого. Понаблюдайте за ним во время совместных игр: сделав что-то сам, он тут же вскидывает на вас взгляд, ожидая одобрения или порицания. Как радуется малыш, если вы похвалите его! А вот если скажете «не так, так нельзя», он смутится или обидится, но тем не менее постарается все исправить, чтобы заслужить ваше одобрение. Однако наступит период, когда ребенок ответит протестом на ваше порицание. Но об этом мы расскажем позже.