Радость творчества. Ознакомление детей с народным искусством. Для занятий с детьми 5-7 лет. О. А. Соломенникова

детям в процессе работы использовать кисточку и печатку-тычок разных размеров и диаметров. По окончании работы педагог предлагает детям рассказать стихи про коня.

      Что за конь!

      Только тронь —

      Со всадником вместе

      Ускачет верст за двести!

      Конь так конь!

      Он копытами бьет,

      Удила грызет.

      Конь домчит до карусели.

      На седло залез Емеля:

      Влез, встал, засвистал,

      Засвистал и поскакал.

      Конь бежит,

      Вся земля дрожит,

      В поле травушка-муравушка

      Ничком лежит.

      Ваня, Ваня-простота,

      Купил лашадь без хвоста.

      Сел задом наперед

      И поехал в огород.

Занятия 14-15-16. Лепка и роспись дымковской барышни

      Программное содержание. Продолжать знакомить детей с народным декоративно-прикладным искусством. Развивать умение лепить из глины с натуры дымковскую барышню. Формировать эстетическое отношение к народному декоративно-прикладному искусству. Учить расписывать глиняные игрушки дымковскими узорами.

      Материалы. Дымковская барышня. Глина, стеки, салфетки, баночки для воды, подставки, гуашь, палитра, кисти, белая краска (водоэмульсионная или мел с добавлением клея ПВА).

Ход занятия

      1-й этап

      Педагог с детьми рассматривает выставку дымковских барышень, затем рассказывает и показывает детям последовательность лепки дымковской барышни: «Все детали дымковской игрушки лепятся отдельно, а затем примазываются к основе. Юбка лепится из пласта глины в форме колокола. После того как вылеплена юбка, из отдельных частей лепится голова, туловище и руки. Затем все детали крепко прикрепляются, для этого места соединения необходимо смочить водой и загладить мокрой тряпочкой. В последнюю очередь фигурка украшается дополнительными деталями – оборками, шляпкой, муфтой, зонтиком».

      В конце занятия педагог предлагает каждому ребенку выбрать понравившуюся барышню и поставить к себе на стол в качестве образца. Затем дети приступают к выполнению работы.

      2-й этап

      После того как вылепленные детьми игрушки просохнут, педагог обжигает их в муфельной печи.

      Затем дети покрывают игрушки белой краской (водоэмульсионной или мелом с клеем П ВА).

      3-й этап

      Педагог еще раз рассматривает с детьми выставку дымковских барышень. Обращает внимание детей на праздничность их нарядов; выделяет особенности росписи глиняной женской фигурки.

      Педагог организовывает выставку детских работ и предлагает детям рассказать стихи и потешки про дымковскую барышню.

      Посмотри, как хороша, эта девица-душа:

      Щечки алые горят, удивительный наряд,

      Сидит кокошник горделиво.

      Барышня уж так красива!

      Как лебедушка плывет,

      Песню тихую поет.

      Ай да девица-душа!

      Как ты чудо хороша!

      Клетчатая юбочка,

      Фартук