Гендерная психология. Коллектив авторов

жесткую гендерную дифференциацию мужского и женского, иерархично выстроенные статусы мужчин и женщин. Эта модель социализации имеет древнюю историю, что отчасти и позволяет ей быть достаточно распространенной и в наше время. Современная социализация, напротив, предполагает отсутствие гендерной дифференциации и поляризации. Полярные варианты социализации встречаются редко, однако в целом в обществе существует стремление к традиционной социализации.

      Цель занятия

      Дополнить и углубить полученные на лекциях сведения о социализации, рассмотреть процесс гендерной социализации личности на разных этапах его жизни, способствовать осознанию студентами степени влияния социальных институтов на процесс гендерной социализации.

      Оснащение

      1. Карточки, с написанными ситуациями и характеристикой семьи (традиционно–патриархатная или эгалитарная).

      2. Карточки с заданиями для практической части.

      Порядок работы

      Этап 1. Проверка знаний студентов.

      Этап 2. Обсуждение особенностей гендерной социализации.

      Этап 3. Выполнение практического задания.

      Этап 4. Гендерный анализ детской литературы.

      Этап 5. Обобщение полученных знаний.

      Этап 1. Проверка знаний студентов

      Занятие начинается с проверки знаний студентов по теме «Социализация». Для проверки знаний можно использовать следующие вопросы.

      1. Дайте определение понятию социализация.

      2. В течение какого периода жизни происходит процесс социализации человека?

      3. В каких сферах жизнедеятельности человека происходит процесс социализации?

      4. Назовите основные институты социализации.

      5. Какие институты социализации являются наиболее важными для формирования личности дошкольника, школьника, взрослого человека.

      Этап 2. Обсуждение особенностей гендерной социализации

      Преподаватель задает студентам вопросы, раскрывающие сущность гендерной социализации. Основная задача преподавателя – направить обсуждение в нужное русло, «подтолкнуть» студентов к правильным ответам. Для этого можно и нужно задавать дополнительные наводящие вопросы. После каждого вопроса приводится информация, которая показывает преподавателю, к каким выводам нужно привести обсуждение.

      Предлагаемые вопросы выстроены в такой последовательности, что, отвечая на них, студенты самостоятельно приходят к выводу о том, что общество ставит жесткие рамки, мешающие свободному развитию личности как представителю определенного пола.

      Контрольные вопросы

      1. Как вы считаете, когда начинается процесс гендерной социализации личности?

      Обсуждается вопрос о том, что процесс гендерной социализации начинается еще до рождения ребенка, когда родители покупают мальчикам одежду и аксессуары голубого,