Завершение всех заданий и выполнение соответствующих требований своевременно накладывает высокие требования на самоорганизацию, особенно для студентов первого года обучения. Так что, если студент руководствуется известной старой студенческой песней капустников «От сессии до сессии живут студенты весело, а сессий всего два раза в год», то он долго не задержится в учебном заведении. Впрочем, российские студенты в целом на хорошем счету среди других групп иностранных студентов. И мне часто приходилось гордиться соотечественниками, во время работы и посещения ряда американских университетов. При общении с американскими коллегами, работающими с иностранными студентами, мне удавалось убеждаться, что российские студенты на хорошем счету и как прилежные и как имеющие хорошую предварительную подготовку.
Выбор колледжа
Выбор колледжа зависит от ряда факторов. Разделим эти факторы на две основные категории:
1) факторы, на данный момент от вас не зависящие;
2) ваши пожелания относительно того, в колледже какого типа вы хотели бы учиться.
К первой категории относятся такие, как финансовое положение вашего спонсора, ваши оценки на момент поступления в колледж, уровень владения английским языком.
Ко второй категории относятся следующие вопросы: хотите ли вы учиться в большом городе либо в пригороде маленького городка; хотели бы вы учиться в престижном учебном заведении или вы считаете, что лучше сэкономить финансы и учиться в небольшом, менее конкурентном учебном заведении; какую специальность вы хотите получить; какие климатические и географические факторы для вас более приемлемы и др.
Многие абитуриенты свое представление о наиболее желанном учебном заведении меняют в течение процесса поступления, а то и позднее, начав учебу в колледже по программе бакалавра либо магистра. Это вполне понятно. Более того, американские студенты рассматривают смену учебного заведения после начала учебы как вполне ординарное явление.
Российские студенты часто спрашивают о градации американских университетов, и о том, как их сравнивать между собой. Если учесть, что в США существует немногим менее 4000 учебных заведений «постсреднего» образования, то это – вопрос, возникший не на пустом месте. И, действительно, в Соединенных Штатах можно встретить ряд методик и способов ранжирования