Амнуэль П. Р. О проявлениях фантазии. – Баку. – 6 с.
<p>351</p>
Альтшуллер Г. С. Обучение методике изобретательства как средство активизации применения специальных знаний и формирования творческого мышления /Г. С. Альтшуллер, В. А. Михайлов //Вопросы воспитания и обучения студенчества вуза. – 1978. – Вып. 3. – С. 38 – 43.
<p>352</p>
Дополнение к решению задачи о шлаке. Две записи задачи о шлаке /Г. С. Альтшуллер. – Баку, 1978. – 18 c.
Еще раз о пользе ТРИЗ /Г. С. Альтшуллер. – Баку, 1978
<p>354</p>
Еще раз о потерях из-за промедления в организации обучения ТРИЗ: Учеб.-метод. материал /Г. С. Альтшуллер. – Баку, 1978. – 4 c. – (Для преподавателей ТРИЗ).
<p>355</p>
О книге И. М. Розета «Психология фантазии» /Г. С. Альтшуллер. – Баку, 1978. – 3 с.
<p>356</p>
О повышении качества обучения в 1977—78 учеб. годах /Г. С. Альтшуллер. – Баку, 1978. – 10 с.
Об организации обучения ТРИЗ /Г. С. Альтшуллер. – Баку, 1978. – 4 c.
<p>359</p>
Рекомендации на 1978—79 учеб. г. /Г. С. Альтшуллер. – 1978. – 4 c.
<p>360</p>
Сводная картотека по теории и практике решения изобретательских задач. Вып. 11 /Сост. Г. С. Альтшуллер. – Баку, 1978. – 45 с.
<p>361</p>
Альтшуллер Г. С. Статьи для словаря по творчеству /Г. С. Альтшуллер, Г. Л. Фильковский. – 1978. – 45 с.
<p>362</p>
Учебная программа для общественных институтов и школ изобретательского творчества /Г. С. Альтшуллер. – Баку, 1978. – 66 с. – (ОЛМИ при ЦС ВОИР. Материалы к семинару преподавателей методики изобретательства).
Участникам Ленинградского семинара /Г. С. Альтшуллер. – Баку, 1978. – 2 с.
<p>365</p>
Указатель физических эффектов и явлений для изобретателей и рационализаторов. / С. А. Денисов, В. А. Ефимов, В. В. Зубарев, В. П. Кустовю. – Обнинск, 1978. – 214 с. http://lib.web-malina.com/getbook.php?bid=1693.
<p>366</p>
Злотин Б. Анализ процессов в технических системах. – Л, 1978. 47 с
<p>367</p>
Головченко Г. Г. Соединимость. Свердловск: НИИхиммаш, 1978, 28 с. (рукопись).
<p>368</p>
Петров В. М. Система законов развития технических систем. Доклад на Ленинградском семинаре 1978 г. (рукопись).
Петров В. М. Структура закона согласования. Справка для слушателей. – Л., 1978, 3 с. (рукопись).
<p>369</p>
Петров В. М. Предпосылки к теории применимости. – Доклад на Ленинградском семинаре 1978 г. (рукопись). Петров В. М. Предпосылки к теории применимости. «Практика патентно-лицензионной работы». – Л.: ЛДНТП, 1978. Работа представляла собой методику использования ресурсов. Она была основана на исследовании фонда патентов на «применение», собираемого автором с 1973 года.
<p>370</p>
Тренин В. В. Применение АРИЗ для решения схемных изобретательских задач. – Л.: ОУИР, 1978. – 22 с.
<p>371</p>
Лопатина Н. АРИЗ – эмбриология истины/Лопатина Н.//гпз. Молодой ленинец. – Волгоград. – 1978. – 27 июля. – с. 3.
<p>372</p>
Комплексный метод поиска новых технических решений. Ч. 1. Основная последовательность действий (18 с). Ч.2. Операторы (36 с.). Ч.3 Массивы информации (78 с.). – Горький: Знание, 1979. (рукопись выпущена в 1978 г.) http://www.metodolog.ru/01055/01055.html.
<p>373</p>
Жуков Р. Ф. Петров В. М. Опыт преподавания эвристических методов решения технических задач в институте повышения квалификации руководящих работников и специалистов судостроительной промышленности. – Первая Всесоюзная конференция «Автоматизация поискового конструирования» (методы поиска новых технических решений и их практическое применение в области машиностроения, приборостроения и строительства).
21—24 февраля 1978 года. Тезисы докладов. – Йошкар-Ола, 1978. С. 205—207.
<p>374</p>
Гарина-Домченко А. Н., Петров В. М. Воспитание творческого отношения к труду на базе изучения основ технического творчества. – Формирование у молодежи творческого отношения к труду и технике в условиях средних школ, профтехучилищ и предприятий. – Материалы научно-практического семинара 30 октября – 1 ноября. – Л.: ЛДНТП, 1978. С. 47—50.
Петров В. М. Обучение методике решения технических задач. – Формирование у молодежи творческого отношения к труду и технике в условиях средних школ, профтехучилищ и предприятий. – Материалы научно-практического семинара 30 октября – 1 ноября. – Л.: ЛДНТП, 1978, С. 49—50.
<p>375</p>
Альтшуллер Г. Urheber der Methode «Algorithmus des Erfindens». В рубрике: Ideenwecker. /G. S. Altschuller. – Перевод: К. Вилимчика (K. Willimczck).
// Der neuerer. – 1978А – №12. – С. 392 – 396.
//Der Neuerer. – 1979. – №№5+6. – С. 192 – 196.
// Der Neuerer. – 1979. – №10. – С. 330 – 331.
// Der Neuerer. – 1980. – №03. – С. 100 – 101.
// Der Neuerer. – 1980А – №№5+6. – С. 164 – 169.
// Der Neuerer. – 1980. – №11. – С. 360 – 363
// Der Neuerer. – 1981. – №01. – С. 28 – 30.
<p>376</p>
Levers of Narrative ideas. Colors on the SF Palette. /Genrich Altov. //Science-Fiction Studies. Volume 5. Port 2 – July 1978. Краски для фантазии. /Г. Альтов //«Фантастика-71» – М.: Молодая гвардия, 1971.
<p>377</p>
Альтов Г. Правило Юрьева: Фантаст. рассказ /Г. Альтов // Пионер. правда. – 1978. – 29 сент.
Альтшуллер Г. С. Творчество как точная наука. Теория решения изобретательских задач. – М.: Сов. Радио, 1979, 184 с. – (Кибернетика). Содержание: От автора 3. На пути к теории творчества. Метод проб и ошибок 6. Из истории изучения изобретательского творчества 7. Методы активизации поиска 10. Уровни задач 14. Противоречия административные, технические, физические 19. Ключ к проблеме: законы развития технических систем 21. АРИЗ 24. От АРИЗ – к теории решения изобретательских задач 26. Задачи 29. Принципы вепольного анализа. Веполь – минимальная техническая система 30. Построение и преобразование веполей 35. Задачи 42. Тактика изобретательства: управление процессом решения задач. Ситуация – задача – модель задачи 43. Основные механизмы устранения противоречий 48. Программа + информация + управление психологическими факторами 52. Задачи 58. Талантливое мышление: что это такое? Моделирование с помощью «маленьких человечков» 59. Структура талантливого мышления 66. Диалектика анализа 70. Эксперимент Дункера 72. Два интересных примера 75. Задачи 8140 основных приемов. Если бы детективы знали 82. Инструменты творчества 84. Как использовать приемы 94. Задачи 96. От простых приемов к сложным. Слабость и сила приемов 97. Приемы образуют систему 100. Уровни приемов: «макро» и «микро» 103. Физика – ключ к сильным изобретениям 105. Задачи 111. Стратегия изобретательства: управление постановкой задач«Линия жизни» технических систем 113. Путь в обход 119. Законы развития систем 122. Стандарты на решение изобретательских задач 127. За деревом – лес 133. Задачи 136. Наука изобретать «Блуждать рассеянным взглядом…» 137. Несколько замечаний о литературе по изобретательскому творчеству 143. Шедевры… по формулам 144. Там, за горизонтом 148. Задачи 151. Приложение 1. Алгоритм решения изобретательских задач АРИЗ-77 154. Приложение 2. Типовые модели изобретательских задач и их вепольные преобразования 160. Приложение 3. Применение некоторых физических эффектов и явлений при решении изобретательских задач 166. Список литературы 170. Алфавитный указатель 172.
Система стандартов на решение изобретательских задач. – Баку, 1979. – 30 с.
<p>383</p>
Петров В. М. Сравнительный анализ системы стандартов 28 и группы 18. Материалы для преподавателей и разработчиков. – Л., 1979. – 2 с. (рукопись). Петров В. М. Тенденции развития стандартов на решение изобретательских задач. – Л., 1979. (рукопись).
<p>384</p>
Петров В. М. Система 28 стандартов на решение изобретательских задач. Справка для слушателей. – Л., 1979. – 5 с. (рукопись).
<p>385</p>
Петров В. М. Тенденция развития вепольных систем. Материалы для преподавателей и разработчиков. Л., 1979. – 2 с. (рукопись).
