Игра с гимнастической палкой
Равноправные совместные действия.
Расположиться на ковре парами. Каждая пара получает одну палку. Упражнение состоит в том, чтобы поочерёдно переставлять руку за рукой снизу вверх по палке. Тот, чья рука дотронулась до палки последней, кладёт ладонь на торец палки и громко говорит: «Готово!» Раздаётся команда: – «На коней!» Каждая пара быстро усаживается верхом на палку и «скачет» (подскоки), аккуратно обходя другие пары. Возглас: «Тпрууу!». Сойдя с «лошади», партнёры перехватывают палку сверху вниз. Упражнение выполнить несколько раз.
Ролевые песни – игры
Сорока, сорока.
Нотное приложение – №6, стр.6
https://prosveshhenie.ru/publikacii/na_portale/material?n=17777
Дети, разделившись на пары и исполняя роль «мамы» и «ребенка», ритмично наговаривая (а потом и напевая) текст, выполняют круговые движения указательным пальцем по часовой стрелке на ладошке «ребенка» (прием «эхо»).
Нет, нет, я сама!
Нотное приложение – №8, стр.7
https://prosveshhenie.ru/publikacii/na_portale/material?n=17777
Прежде чем спеть песенку и сыграть её на инструментах, следует предварительно освоить материал; определить из чего он будет состоять и какое состояние будет характерным.
Способ 1:
– Наша Татьянка большая капризуля, – заявляет учитель и предлагает детям куклу Татьянку, чтобы они показали, как она капризничает. Каждый ребёнок станет показывать капризы, исходя из своего опыта. Это обстоятельство может некоторых детей смутить. Ребенок, взяв куклу, может выполнять капризы сам. Кукла при этом остаётся без движения. Учителю следует подсказать, что капризничать нужно кукле, а ученику следует ее озвучивать и соответственно манипулировать.
Показать, как Татьянка умывается, причесывается, как её кормят, как она гуляет и т.д. На каждое предложение Татьянка капризничает: «Нет. Нет. Я сама!». Постепенно дети приходят к диалогу:
Один – Давай будем одеваться…
Все – Нет, нет. Я сама!
Один – Пойдём, будем умываться…
Все – Нет, нет. Я сама! Я сама
Один – Ну, идём, хоть причешу я…
Все – Нет, нет. Я сама!
Один – Ну, давай хоть накормлю я…
Все – Нет, нет. Я сама!
Способ 2:
Учитель поёт первые два такта, вторые два такта поют ученики. Манипуляции с куклой продолжаются.
Как только дети смогут заменить учителя, после исполнения каждой строки Татьянку передают следующему ученику. И так – по кругу. Желательно, чтобы дети каждый раз придумывали в этом диалоге новый текст, даже в том случае, если они окажутся недостаточно ритмизованными.
Люди работают.
Нотное приложение – №5, стр.6
https://prosveshhenie.ru/publikacii/na_portale/material?n=17777