4. Своеволие. Ребенок стремится все делать сам. Даже если пока это получается неумело или вообще не получается. Стремление к самостоятельности.
5. Деспотизм. Ребенок не только сопротивляется правилам, но и достаточно жестко старается установить свои.
6. Из предыдущего пункта следует, что конфликты между ребенком и окружающими его взрослыми становятся регулярными.
7. Ребенок обесценивает роль родителя, может начать обзываться. А также обесценивает весь уклад, образ жизни, сложившийся за предыдущие три года.
Сила (яркость проявления) кризиса зависит не только от особенностей ребенка, но и от стиля воспитания, которого придерживаются родители.
Очевидно, самая большая война будет в семье с авторитарным стилем воспитания. Ребенок сопротивляется строгим правилам, для родителей это катастрофа, они закручивают гайки, но сопротивление только возрастает. Вседозволенность в этом возрасте может сгладить неприятные моменты, но так ребенок не научится выстраивать границы, отстаивать их.
Крайности в общении с ребенком в кризисе трех лет не нужны. Каждая ситуация требует детального рассмотрения, взрослым важно договариваться с ребенком, принимать факт его отделения, обозначать границы, тем самым обучая ребенка защищать свои. Ребенок должен узнать, что его окружают такие же люди, со своими желаниями, эмоциями, переживаниями, потребностями. Встречаясь с границами других людей, ребенок знакомится с миром социальных отношений. Именно с этого периода начинается развитие личности, развитие человека как социального существа.
ИЗ БЛОГА. Кризис трех лет пришел в нашу семью во второй раз, Алисе 2,8. Если в первый раз, по неопытности, я толком не поняла, когда он наступил и когда закончился, то сейчас хоть с книгой сверяй.
Признаться, мне казалось, будто Алиса и кризис трех лет несовместимы. Когда я смотрела на послушного, покладистого, нежного ребенка, не могла представить ее упрямой, отрицающей, сопротивляющейся.
Но часики тикали. И вот он пришел.
– Я хочу с папой.
– Хорошо, одевайся.
– Нееет, я буду с мамой (рыдает).
– Хорошо, оставайся со мной.
– Нееет, я хочу с папой (рыдает).
– Доча, иди мыть руки.
– Нееет, я не буду мыть руки.
– Хорошо, не мой руки, пусть будут грязные.
– Нет, я не хочу грязные. (Бежит мыть руки.)
– Алиса, иди ко мне, я заплету косички.
– Неет, не надо косички (убегает).
– Алиса, надо заплести волосы.
– Нееет (кричит).
– Хорошо, пойдем гулять без косичек.
– Я хочу косички (рыдает, тащит резинки и расческу).
– Я хочу сама открыть дверь (не может дотянуться до ручки).
– Давай я тебе помогу.
– Нееет, я сама (открыть не может, но старается, если заметила, что помогаю, рыдает).
В общем, отрицающее,