оказания на сообщество народов, преобразующих перемен наличием свежих взглядов к формированию единства народов через бесконечность Права Жизни и Равенства, то значение Второго Пришествия состоит уже не в попытке изменения условий развития морали общественного Бытия через миссию Христа, но в его принудительности через создание системы Всеобщего Просвещения Масс, ибо другой силы и возможности краткотечного исторического этапа просто уже может не быть. Уникальность момента именно в том и состоит, что создавшаяся ситуация всеобщего пренебрежения основополагающими правами человека достигла своего атакующего апогея
25, после которого, либо бесконечная депрессия всеобщей диктатуры страха и насильственного подчинения общественных масс, либо вырождение человечества через череду насилия и войн самоубийственного развития. Ни то, ни другое, не является справедливой мерой меры общечеловеческого достоинства к обладанию Правом Жизни, необходим третий путь, путь превосходящего обладания Познанием Мира, дающего много более, нежели, множественная система насилия и бесконечной смерти множеств, через подавление воли сопротивления и бесконечной надежды множеств и множеств, к счастию и благоденствию. Формирование нового развития невозможно без Знаний Новой Эпохи, причём Знания эти практически уже идут широким, но замаскированным потоком, и обладание ими относится к весьма небольшой части земных людей, особые способности которых, через усвоение телепатической информации, приводит к созданию многочисленных книг, статей, исследований, в самых различных областях науки и техники. Но как всегда, существует понятие соразмерности между восприятием Знаний, и между возможностями применения их, ибо здесь кроется очень большой изъян, происхождение которого упирается в отсутствие базовой составляющей повысительного момента Единого Общего Образования, на самой Земле отсутствующего в своей массовости изначально, вся имеющаяся подготовительная база среднего образования вообще не имеет признаков возможностей к созданию условий по усвоению Знаний Высшей Сложности Восприятия. А ведь воспринимать нужно будет не на уровнях базовых подготовительных отделений перед получением высшего образования, но значительно выше, причём оценка подготовки вообще находится на срединнообразующих массивах знаний в области математики, физики, материаловедения, химии, истории, а также других множественных наук, которых даже в названиях на самой Земле не имеется. Исходя из запроса к созданию Всеобщей Системы Общенародного Просвещения, необходимо будет пройти, так называемую общую базовую подготовку, которая захватит все слои общественного разреза множеств масс Мыслящей Материи, и которая, по некоторым оптимистическим прогнозам может осуществиться за неполные 2—2,5 земных года, более и не требуется, так как процесс внедрения Знаний Повышенной Сложности
