«Как же их выкинуть, если в школе и дома только и твердят: дети так не поступают, так хорошие девочки не делают. А ведь хочется быть хорошей!» – думала про себя Кира.
– Вот опять у тебя полезли ненужные мысли, – засмеялась Мия, увидев озадаченное выражение на лице Киры, и продолжила задавать наводящие вопросы:
– Вот что ты сейчас делаешь?
– Пью чай, – растерянно ответила Кира.
– Прекрасно. Вот и думай о чае, – сказала Мия, глядя на Киру с озорным блеском в глазах, и та в который раз смутилась.
Чай был и, правда, особенным с какими-то травами.
– Чай очень вкусный! – с восхищением воскликнула Кира.
– Про чай я тебе сказала, не для того, чтобы ты его хвалила, по правилам, – опять засмеялась Мия, – а чтобы собрала свои мысли. Ведь сейчас ты пьёшь чай, вот и думай о чае. Какой он? Почему ты его пьёшь? Какие там травы? Опиши его.
Кира попыталась подумать: «Я пью сейчас чай у странной девочки, которая мне очень нравится. Пью, потому что очень хотелось пить после блинов со сладкой сгущенкой, которыми меня здесь угостили. А чай ароматный, вкусный. И мне здесь очень хорошо». Кира засмеялась:
– Получается забавно, подумала про чай, а пришла к выводу, что ты мне нравишься, и мне здесь очень хорошо.
– Ты мне тоже нравишься, и всё-таки скажи, с чем этот чай? – не отставала Мия.
– Ну, наверное, с мятой или мелиссой, – подумав секунду, ответила Кира.
– Там семь разных трав, а вот мяты всё же нет, – лукаво улыбнулась Мия и ласково добавила. – Я тебя потом научу различать травы по вкусу и запаху.
И так здорово прозвучало это потом, что даже сердце у Киры от радости стало биться чаще. Ведь это «потом» значило, что всё только начинается, причём всё самое хорошее и ужасно интересное.
Глава 3
Да здравствует школа!
Кира вернулась домой незадолго до возвращения мамы с работы. Настроение было отличное. Уже почти стёрлось из памяти утреннее происшествие. Теперь все внимание Киры занимала новая девочка. Но Кира постаралась приостановить поток мыслей об их будущих отношениях. «Ведь они могут и не сложиться – эти отношения, – вспомнилось ей. – Надо думать о том, что я делаю сейчас. Сосредоточиться». А делать нужно было уроки. И как раз ненавистную математику, по которой Зоя наверняка уже поставила двойку. Ага, Кира вспомнила, что даже не знает, что было задано: она же убежала с урока. Негативные мысли опять полезли в голову – что же завтра будет…. Но Кира не дала им возможности развиться дальше. Она их остановила сознательно, усилием воли. Спросила себя: «Что я делаю? Уроки. Вот и буду думать об уроках». Она зашла в электронный журнал. Странно, но никакой оценки по математике у неё не было. Она посмотрела, что задано: задача и несколько упражнений с примерами. Несмотря на это, Кира всё-таки решила уточнить задание, позвонив однокласснику, ведь часто бывало так, что учитель говорил, что задано устно, а если