Согласитесь, человек – сложная биоинформационная энергетическая система.
В психологии и педагогике (если изучить обширную сеть отечественной и зарубежной справочной, энциклопедической литературы и научных источников) подробного анализа понятия «устойчивость» я не обнаружил. Если где-то проскальзывает попытка исследования понятия Устойчивость, то это так и остаётся попыткой. Как бы пафосно ни звучало, но я не исключаю, что эта книга о психологии Устойчивости будет первой структурированной и подробной разработкой феномена Устойчивость в теоретической и практической психологии и педагогике (далее буду писать психология, подразумевая при этом ещё и педагогику).
В связи с тем, что Устойчивость – основная тема книги, имеет смысл остановиться на данном феномене подробнее, руководствуясь постулатом А. А. Ухтомского: «Наука – это принципиально связанное миропонимание…»3.
Под Устойчивостью, в широком смысле, я буду понимать способность человека к собственному сохранению здоровья – биологического, психического и социального – под воздействием среды.
Устойчивость в технической и естественнонаучной отрасли
Устойчивость как научная категория вошла в обиход психологии именно из технической и естественной области знаний.
Для технических и естественных направлений науки, объектом которых являются сложные системы, – а человек это всё же сложная система, – понятие Устойчивости является фундаментальным и характеризуется как сопротивляемость внешним влияниям, неподверженность изменениям, постоянность исходных данных. Поведение систем описывается двумя определениями: система устойчива или неустойчива. Так, устойчивость системы автоматического управления (САУ) – это её способность нормально функционировать и противостоять различным неизбежным возмущениям (воздействиям). Состояние САУ называется устойчивым, если отклонение от него остается сколь угодно малым при любых достаточно малых изменениях входящих сигналов.
Устойчивость движения – это способность движущейся